六年级语文试卷抽测1部分.doc

六年级毕业模拟考试语文试卷（总分：64分，其中书写分4分，60分钟完成）一、学习与积累（20分）1. 看拼音，写汉字，注意把字写工整。（4分） w g hn yng dng yng xn to关爱 高尚 泗水 人文2.将词语补充完整。（4分） 鬼哭狼（ ） 从（ ）如流 除恶（ ）尽 苦心孤（ ）莫衷一（ ） 温（ ）知新 如梦（ ）醒 迷途知（ ）3.选择题（将正确答案的序号填在括号里）。(6分)下列词语中，加点字读音完全正确的一组是【 】A拎着（ln） 鲜有（xin） 悄无声息（qio） B沏茶（q） 发怔（zhng） 广袤无比（mo）C挑衅（xn ） 禀报（bng） 锲而不舍（q）D懈怠（di） 削皮（xu） 猝不及防（c）根据朗读要求看，下面句中的重音标注不当的一项是【 】A 真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。（表达人们对鸥之白，海之蓝的喜爱。） B在喜怒无常的海洋面前，人们只能“望洋兴叹”。（表达人们面对海洋的无奈） C 刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您 （表达我对刘老师的思念之深） D 有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。（启发我们面对逆境的态度。）下列加点字意思都不相同的一组是【 】。A变化多端 品行不端 端坐 B以史为鉴 鉴往知来 鉴别C风景名胜 更胜一筹 胜任 D奇花异草 形态各异 差异 加点的词语用得不恰当的一句是【 】。A多年以后，再次看到童年的玩伴，真有一种恍如隔世的感觉。B一年一度的辩论赛开始了，这可是我滔滔不绝的好机会。C“六一”儿童节前夕，各班的庆祝活动如火如荼地开展着。D这么难的题目，让很多同学望而却步。下列词语中归类正确的一组是【 】。 A仰望 失望 探望 凝视 B哄笑 微笑 狞笑 讥笑C 射击 体操 滑雪 举重 D时光 月光 阳光 灯光下列说法不正确的一句是【 】。A“童孙未解供耕织”中的“耕”与木犁有关。B三打白骨精赞扬了孙悟空的坚定、机智和勇敢，像这样的故事还有三借芭蕉扇。C最大的麦穗告诉我们“机不可失，时不再来”。D“峻、熏、蹲、蕴”四个字的韵母相同。.按要求写句子。（6分）没有坚持不懈的精神，哪能走得远呢？（改为陈述句） 初夏，广玉兰在枝头绽放。（用上拟人的修辞手法改写） 正方观点：小学生上网利大于弊。 反方观点：小学生上网弊大于利。请选择一方观点，发表自己的看法，简要阐述理由（不少于两点）： 二、理解与运用（20分）1积累运用（16分）（1）亲近大自然：夕阳也渐渐 ，变得 ，像一只 的大红灯笼，悬在 。”“在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别 的时候，也看不出有什么特别 的时候，无日不 。（2）漫步古诗园：和诗人 一起看“西塞山前白鹭飞，_”；看词人 “沉醉_ 。兴尽晚回舟， _ 。”感受龚自珍“我劝天公重抖擞， 。”的情怀。（3）走进文化廊：在课文的引领下，我们认识了大教育家_,游览了_的金华的双龙洞；福楼拜告诉莫泊桑，青年人贵在_ ,才气就是_的结果。 2、非连续性文本阅读下面是一幅天气预报图，仔细观察画面，完成填空。（4分）（1）这幅天气预报图预报了最近 天的天气情况，发布时的气温是_；今天早上的气温约在_。（1.5分） （2）周日有阳光，气温适中，风力不大，可以用成语形容_（0.5）（3）请你把明天的天气情况告诉老师吧，至少说出3个要素：_ _ _（1分）（4）判断题，对的打“”，错的打“”。（1分）这几天的天气以大雨为主，周五周六都是整天大雨。 （ ）今天天气晴朗，阳光灿烂，所以可以说空气质量优。 （ ）三、阅读与感悟（20分）（一）天游峰的扫路人（节选）天游峰武夷山第一险峰，九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。”那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来我不禁倒抽了一口气。1这段话中破折号所起的作用是（ ）（填序号）（1分）A表示话题的转换 B表示补充说明 C表示总结上文 D表示声音的延长2这段话中作者运用了 、 、 等手法，多角度展现了天游峰的 和 的特点，以及扫路人 的人生态度。（3分）（二）读书重在回味我的家乡有一样小有名气的特产臭豆腐。它由豆腐经过发酵捂制而成。虽然吃起来有一点“臭”，但吃过之后却总能给人带来香喷喷的回味。回味是一种心境，是一种磨合。一种感觉过去了，但是回味却可以使它变得绵远而悠长，隽永而厚重。读书不正是如此吗？不论是课内书还是课外书，假若只求一个“多”字，只知道狼吞虎咽，而不停下来慢慢地“反刍”、回味，再好再美的文章也只是满足一时“温饱”而已，那种品过之后继续回味所带来的悠然、曼妙的境界就与你无缘了。所以，回味一方面是你能“走进去”你把自己当成作者，当做作品中的人物，“精妙处， 不住击节叫好；伤感处， 不住泪眼婆娑；激愤处， 不住拍案而起；谐趣处， 不住哑然失笑。” 另一方面，你还要能及时“走出来”无论是精妙的、伤感的，还是激愤的、诙谐的，你要想：我身边有没有这样的人，有没有这样的事，作者是不是写得很贴切、传神？如果我来写，我从哪一方面着笔？除此之外，还有没有其他更有趣的人与事？“读”与“思”回味结合，“思”在“读”中一步步深化。读不同的文章会有不同的回味。抒情性散文， 给人以甘醇舒畅的回味； 写景状物类文章，给人以纯净香甜的回味；说明性的文字， 给人以干净率真的回味 。如此丰盛的 精神盛宴 一 一咀嚼 是不是有股“浓密的滋味”从嘴角流了出来 此时，我们的思维更加活跃，我们的精神世界更加富有。享受这样丰盛的“滋味”，其实何尝不是在享受多彩的生活，享受快乐而又幸福的人生呢？1. 联系上下文理解下列词语在文中的意思。（1分）狼吞虎咽： 。 哑然失笑： 2第自然段在空白处应该分别填上什么字（ ）（填序号）（1分）A 忍 止 耐 憋 B 憋 忍 止 耐 3 联系上下文填空。（1分）读书品味时既要“走进去”，又要“走出来”，那么“走进去”是指 ，“走出来”是指 。4给横线部分填上合适的标点。（2分）5作者在文章开头以“臭豆腐”为引子指出“读书重在回味”，如果让你来做个比喻，你会把读书比喻成什么？来做一番生动的描述吧！（1分） （三） 一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个同学嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，不爱和同学打交道，不愿参加班上的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。 他的老师玛丽亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？” “我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”男孩子悲伤不已。 那我们到前面的一扇窗户边去看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手到另外一扇窗户边，“孩子，你看到了什么?” 窗外是一大片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。 “孩子，你开错了窗户。”玛丽亚抚摸着小男孩的头说，“你知道吗?在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。” “但大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。 “那是因为你没有换一扇窗户把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。” 恰好学校有一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛丽亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。 这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。 是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗?换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。1请用简练的语言来概括这篇短文的主要内容。（不超过30个字）（2分） 2联系上下文理解。小男孩从第一扇窗看到的是_ _；在老师的引导下又在另一扇窗户旁看见了_ _。小男孩生活中的那“两扇窗子”，“第一扇窗”喻指 的心态，“第二扇窗”喻指 的心态。“开错窗户”是指 。“换一扇窗”是指 。（3分）3请用两个恰当的四字词语来评价玛利亚老师的做法或品质。（2分） 4生活中你有因为遇到了不顺心的事而愁闷苦恼的时候么？读完这篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？（2分） 5请给短文加个题目，写在文前的横线上。（1分）四、卷面与书写（4分）字迹清楚书写美观行款整齐卷面整洁第 4 页 共 4 页