unit5(5).doc

教学内容
Unit 5 Where is my ruler?第五课时
设计教师
张红波
教 学 目 标
知识与能力目标
学习字母Xx, Yy, Zz,以及以这些字母开头的单词。
学唱歌曲并做动作。
过程与方法目标
字母教学，TPR
情感态度与价值观目标
引导学生仔细观察能力和规范书写。
教学重点、难点
掌握3个字母的书写和单词。
课堂类型
新授
教学方法
字母教学，TPR
教学准备
录音机，卡片
课时安排
1
备课时间
2013.5.16
授课时间
2013.5.24
教学流程
环节
教师活动内容与方式
学生活动内容与方式
设计意图
教学随笔
一

二

三．

四．

五．
六．

热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）日常口语练习。
（2）听一听，做一做
让学生听Let’s do的内容，边听边做
新课展示（Presentation）
1.教师出示box的图卡，通过他们的数学学习中引出字母Xx, Yy，最后教字母Zz。利用颜色卡复习yellow,利用图卡学习yo-yo和zebra。
2.让学生听录音，用手指着字母及单词，跟读。
3.让学生听Let’s sing部分，教师出示字母卡复习字母A-G，然后动作示范歌曲中的难单词意思。
趣味操练（Practice）
（1）游戏：找朋友
（2）看一看，画一画
让学生发挥想象，听教师指令作画。
（3）字母描红
（4）让学生听录音，学唱歌，并做相应的动作。
课堂评价（Assessment）
做课外作业上相应的练习。及字母描红。
Summary
Homework
读字母给家长听。
将歌谣说给家长听。

1.Free talk
2.Listen and do.

1.Look at the card,then
learn to say the letters.

2.Listen and repeat.

3.Liten and sing a song.
And review letters

1． Play a game
2.Look and draw

3．Write the letters
4．Sing and do the actions

训练学生的口语，激发学生的兴趣。

通过图片直观教学

学习字母的标准发音。
唱歌

利用各种活动巩固所学的知识。

让学生通过听音等方式，引出新内容，对学生具有一定的挑战，效果会更好。

通过活动，有利于学生合理地运用语言，并且培养了他们的交际能力。
板 书 设 计
Unit 5 Where is my ruler?
Xx, Yy , Zz