1、爱莲说教案第一课时教学目标1.能正确、流畅地朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力。2.理解作者的思想情怀，领会文章的内涵及寓意。3.引导学生保持清白操守、正直品德的价值取向，培养学生健康向上的人生价值观 。一、作者简介 周敦颐是北宋著名的哲学家，人品极高，胸怀洒落。曾任南康军（治所在今江西省星子县，“军”是宋代行政区的名称）地方行政长官，命人在官衙一侧挖池种莲，名曰“爱莲池”，又托物言志，写下了传世名篇爱莲说。二、课文介绍爱莲说是周敦颐任南康军时，在自己命人挖出的一块四十余丈宽的“爱莲池”前凭栏放目，触景生情，写下的一篇赞美莲花的传世佳作。这篇文章只有119个字，
2、却把莲花的美好姿态表现得淋漓尽致。作者还采用托物言志的写法，在莲的形象中寄寓出自己不慕名利，洁身自好的生活态度，以爱莲之情来表达对这种态度的赞赏，表达自己对追名逐利，趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。三、作品延伸荷花也称莲花，它一直是中国画家们喜爱的绘画题材，也是历代文人墨客们所称颂的景物。诗人赞莲的诗句李白“涉江弄秋水，爱此荷花鲜。”白居易“冷碧新秋水，残红半破莲。从来寥落意，不似此池边。”杨万里“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”重点字词音周敦颐（y) 蕃（fn) 淤（y)泥 濯(zhu)清涟（lin） 亵（xi)玩 鲜（xin） 噫（y)四、听读课文1.听老师范读，正音正字，注意停顿节奏和重音。
3、2.领读，由老师带领全班学生一句句的读，体会作者的语气。3.学生自己对照课文注释小声阅读，体会句中关键字词表达的感情。4.男女学生各派一名代表朗读，针对学生的朗读情况，学生先自评，老师再适当点拨 。五、课文翻译 水里、陆上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋朝陶渊明只喜爱菊花；从唐朝以来，人们非常喜爱牡丹；我只喜爱莲花从污泥中长出来，却不沾染污秽，在清水里洗涤过但不显得妖媚，它的茎中间贯通（通达），外形挺直，不牵牵连连，不枝枝节节的，香气远播，更加使人觉得清幽（香气传播愈远愈觉得清幽），它笔直、洁净地挺立水中，可以在远处观赏，但是不能贴近去玩弄啊。 我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的爱好（喜爱菊花的人），陶渊明以后很少听到了。对于莲花的爱好（喜爱莲花的人），像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱好（喜爱牡丹的人），当然人很多了。六、相关图片解说七、板书设计
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