小学数学北师大四年级《比身高》教案设计.docx

《比身高》教案设计
鞍山市铁西区民生小学 孟晓东
教学目标：
1、通过“在方格纸上涂一涂，比较两个分数大小”的活动，体会小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。
2、通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。
3、在数学操作活动中让学生进一步学会与人合作、交流，并学会尊重、倾听他人的看法或意见，形成良好的学习态度和习惯。
教学重点：归纳小数的性质：小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。
教学难点：归纳小数的性质：小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。
学 法：自主合作交流法
教学准备：小黑版
教学过程
一、复习导入新课（小黑板出示，指名板演）
1.列竖式计算。
4.89－2.64＝ 3.61+1.37＝
这是我们上节课学习的小数加减法，这节课继续学习小叔加减法。板书：小数加减法
二、探究新知 建立模型
1、出示课本13页主题图。
2、说一说从图片中你获得哪些数学信息。
3、根据图片中的信息提出问题吗？指名汇报
4、师：这节课我们重点研究三个问题。（出示这三个问题）
（1）。鹿妈妈高多少米？
（2）、小黑高多少米？
（3）、鹿爸爸比小花高多少米？
5、指名读问题。
6、自主学习这三个问题。（出示自主学习要求）
7、小组合作，把自己的想法讲给同伴听。（出示合作学习要求）
8、小组汇报
（1）鹿妈妈高多少米？

列式： ○ ＝ （ ）

答：

（2）小黑高多少米？

列式： ○ ＝ （ ）

提示：“6是一个整数，如果想把它改写成一位小数，就要给它补上“小数点”和“十分位”，那么在十分位上写 ，不会改变原来的大小，所以6就等于 。
竖式计算：
答：
（3）、鹿爸爸比小花高多少米？
把6看成什么
我们这节课做的题和昨天做的题有什么不同？指名回答
板书：退位进位
三、理解应用 强化体验
1.森林医生。

2.14页2题

四、总结归纳 提升经验
这节课你学会了什么？
方法总结。
（1）小数加减法要把 对齐，从低位加起或减起；
（2）哪一位相加满十就要向 进一；哪一位不够减就要向 借1，位数不够的，在小数的 添上0，小数大小不变。
（3）小数点要和横线上的小数点对齐，别忘点上小数点。