情趣与兴趣.doc

安居中心学校“一三五”课堂模式导学案
课题：情趣与兴趣 七年级上册
主备人：徐安平 审核人：何家驹
教学目标：
1.结合课文知识，联系自己的实际情况，区分两种不同性质的生活情趣，自觉抵制庸俗的生活情趣对个人的影响。
2.通过本课学习，提高自己识别和区分高雅情趣和庸俗生活情趣的能力。
3.通过本课学习认识到情趣源于兴趣，情趣通过兴趣表现出来
教学重点：交友过程中应注意的问题
教学难点：能正确处理与朋友之间的关系

教学时间： 一课时
教学过程：
教学环节
教学内容
师生行为

自

主

学

习

全体学生通看课本，然后独立的思考并做出这些相关题目：
——相信自己，快乐前行！
1、情趣是以 为基础产生的，没有 就谈不上情趣，同时，情趣通过 表现出来。高雅情趣体现了一个人对 的追求、乐观的 和健康的 。
2、高雅的生活情趣，有益于个人的 ，符合现代文明的 它对个人的发展有 ，能够形成 、 的健康心理从而使人更加 。
3、生活情趣低级、庸俗的人，往往看不到生活的 ，也看不到生活的 ，只看到眼前的事物，只图暂时的感官快乐。低级、庸俗的生活情趣，不利于青少年的 ，甚至损害 。

学生独立预习、做题，教师巡视课堂

合

作

探

究

【活动一】：话说“兴趣”（P70）
问：你有过类似这些同学的感受吗？与同学展开交流

【活动二】：心灵碰撞——杨叶的烦恼（P71）

【活动三】：走进生活南沙群岛水兵的生活情趣
问：岛上水兵们的生活情趣体现在哪些方面？这些情趣对他们克服困难有什么意义？

【活动四】：（P73）图片
1、上面的图中，他们的生活情趣健康、高雅吗？为什么？

2、你周围有没有沉迷于不健康、庸俗情趣的人？请举例说明他们的表现。

【活动五】不同情趣对人的不同影响。晶晶与丽丽的情趣
1、晶晶和丽丽对生活情趣的追求有什么不同？

2、两种不同的生活情趣，对她们生活会有什么不同影响

学生以小组为单位讨论、交流、达成共识
展
示
提
升

-----我来展示我的风采！
每组派一名代表交流自主学习的答案
归
纳
点
拨
教师板书本节所学的要点！
学生归纳本节要点，教师点拨、板书

拓

展

反

馈

材料一：小利爱好集邮，经常到妈妈单位传达室去观赏信封上的邮票。一天他看见一信封上面的邮票正是他想要的，他于是将其放进书包。
材料二：民民自小爱下象棋，星期天、节假日喜欢跟人下象棋。
根据材料回答问题：
（1）材料一二分别属于什么情趣？这两类情趣分别对人有怎样的影响？

（2）在生活中，我们应怎样追寻高雅的生活？

学生当堂做题，教师当堂讲解

教
学
反
思