人教2011版小学数学三年级第五单元-面积----第1课时--面积和面积单位(1).doc

滨湖学校2017年春 三 年级 数学 学科集体备课教学设计
课 题
面积和面积单位
课 型
新授课
(起始内容)
主备教师
黄开武
时 间
2017年4月6日
教学目标
（三维目标）
1、理解面积的意义。
2、通过摸一摸，比一比，估一估的方法初步感知面积有大有小。

教学重难点
重难点:理解面积的意义。
教 学 过 程 设 计
个性修改
及复备栏

(一)、情景导入，初步感知
1、 老师安排两个同学分别擦黑板面和讲台面，如果他们用同样的速度去擦，你猜猜谁先完成？为什么？（师板书：物体的表面有大小）
2、生活中很多物体都有表面，他们的表面是否也有大有小呢？请同学们找一找、摸一摸、比一比、说一说。
（二）、讲授新课，认知面积
1、认识物体的表面有大小，理解面积的意义
我们上面所说的这些物体表面的大小在数学上叫面积。
2、认识封闭的平面图形有大小，进一步理解面积的意义。
我们以前认识的长方形、正方形、三角形、圆形等封闭的平面图形，是不是也有大小呢？（课件展示：平面图形）
封闭的图形的大小，就是他们的面积。
3、归纳面积的概念
师：什么叫做面积呢？请同学们将物体表面的面积和封闭图形的面积用一句话来表达出来，想一想应该怎么说？（板书：物体的表面或封闭图形的大小，叫做它们的面积）
师：这里用为什么“或”而不用“和”来连接着两个部分的内容呢？（讨论）
（三）、课内巩固、加深认识
1、摸一摸你的字典的封面和侧面，说一说哪一个面的面积比较小。
2、完成教材P64练习十四第1题，说一说用红笔涂出每个图形的一周是这个图形的什么？红线里面的部分又是这个图形的什么？（感知周长和面积的关系）
3、完成教材P64练习十四第2题。
4、课件展示（从一张长方形纸片的一角剪掉一个正方形后，剩下部分的周长和面积都减少了吗？）
（四）、全课总结、布置作业
今天这节课你学到了什么？有什么收获？
作业略

教学反思