性质活泼的氧气.doc

性质活泼的氧气

教学目标
知识与技能
1、了解氧气的主要物理性质，通过氧气能与许多物质发生反应，认识氧气是一种化学性质比较活泼的气体；
2、初步学习探究氧气的性质，掌握氧气的用途。
过程与方法
1、通过探究实验培养学生的观察能力、描述实验现象的能力及分析实验现象的能力； 2、通过探究实验培养学生科学探究和自主学习的能力。
情感态度与价值观
1、通过探究探究活动提高学生的学习兴趣；
2、体验和欣赏化学实验装置之美；
3、培养学生辩证看待事物的情感。
教材分析
重点 氧气的化学性质。
难点 对实验现象进行观察和描述。
发现美

知识回顾
①空气的组成；
②空气成分的体积分数怎样？
③空气中含量最多的气体是哪些？

提问 你知道自然界中的氧循环吗？

演示 展示收集好一瓶氧气，让学生观察：
阅读 30页
学生归纳氧气的物理性质。

一、氧气的物理性质
通常状况下无色、无味的气体。密度比空气的密度约大（标准状况下：空气：1.293g/L,氧气：1.429g/L。）不易溶于水。 氧气的三态变化
探索美

提问 你能证明这是氧气吗？
演示 氧气的检验
教师演示氧气的检验方法:
将带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中的现象：
现象：带火星的木条复燃。
这是氧气的检验方法。
演示 P31—活动与探究：
（要求学生认真观察实验基本操作，并作好记录。）
①木炭在氧气中燃烧 将点燃的木炭由上至下缓慢伸入盛有氧气的集气瓶中，学生观察操作与现象，然后往瓶内倒入澄清的石灰水。 提问：你观察到什么？（组织学生小结实验现象）
现象：A、木炭在氧气中燃烧，发出白光、放出大量的热。 B、倒入澄清的石灰水后，澄清的石灰水变浑浊。
反应的文字表达式为：
C O2 CO2
②蜡烛在氧气中燃烧
现象：在空气中燃烧火焰为黄色，在氧气中燃烧发出白光，放出热量。
反应的文字表达式为：
（化学式） O2 CO2 H2O
③铁丝在氧气中燃烧
现象：剧烈燃烧，火星四射 ，放出大量的热，生成黑色固体
反应的文字表达式为：
（化学式） Fe O2 Fe3O4
二、氧气的化学性质
氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质发生反应。
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1、细铁丝为什么要制成螺旋状的？
增大细铁丝与氧气的接触面积。
2、集气瓶底部垫少量细沙或少量水的目的是什么？
防止溅落的溶化物（Fe3O4）炸裂瓶底。
3、为什么物质在纯氧中燃烧比在空气中燃烧更旺？
氧气支持燃烧，氧气的浓度越大燃烧越剧烈
4、何证明一瓶无色气体是氧气？
阅读 学生阅读教材P33并归纳总结氧化反应：
①氧化反应：物质跟氧发生的反应叫氧化反应。
②缓慢氧化：进行得非常缓慢的氧化反应叫缓慢氧化。如：钢铁生锈，农家肥的腐熟，食物腐败等。
③氧化性：氧气是一种化学性质非常活泼的气体，它能与许多物质发生化学反应，氧气的这一性质叫氧化性。
阅读 学生阅读教材P33—34并归纳总结氧气的用途： 三、氧气的用途
①供给呼吸
②支持燃烧
体验美

1．下列关于氧气的性质的描述中错误的是 （ ）
A.标况下密度比空气大 B. 氧气不溶于水
C.通常氧气是无色无味的 D.液氧是淡蓝色
2．细铁丝在氧气中燃烧时的反应现象是 ( )
A.产生光彩夺目的火焰，生成黑色固体
B.剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
C.铁丝红热，熔化
D．产生蓝色火焰，生成黑色固体
3．铁、木炭、蜡烛在氧中燃烧共同的现象是 （ ）
A.都有气体生成 B.都发白光 C.都能放热 D.都会生成无色的水
4．关于氧气用途的说法不正确的是 ( )
A．氧气可用来炼钢 B．氧气可用来灭火
C．氧气可用于登山或飞行 D．氧气可提供动植物呼吸
5．氧气的化学性质 （ ）
A.比较活泼，在高温条件下能与许多物质发生剧烈的化学反应
B.很活泼，在常温时能与所有物质发生剧烈的化学反应
C.不活泼，常温时不能与其它物质发生化学反应
D.很不活泼，高温时难与其它物质发生化学反应
6．通过燃烧除去密闭容器中的氧气，且不产生其它气体，可选用的物质是( )
A.红磷 B.蜡烛 C.木炭 D. 煤
7．在通常状况下，氧气是一种______色，_________气味，________溶解于水，密度比空气_______的一种气体。
8．做铁丝在氧气里燃烧的实验时，预先要在集气瓶里装少量水或铺一层细沙，目的是 。
9、出下列反应的文字表达式
（1）铁丝在氧气中燃烧____________________________ ；
（2）蜡烛在氧气中燃烧_________________________ ；
（3）木炭在氧气中燃烧_________________________ ；
10．如何证明一瓶无色气体是氧气？
答：
11、某同学做细铁丝在氧气中的燃烧实验时，他把细铁丝绕成螺旋状，一端系在一根铁丝上，另一端系上一根火柴。点燃火柴后迅速把铁丝连同火柴一起插入集气瓶下部（没有接触到细沙），但不见铁丝燃烧，反复实验均未成功。
你认为可能导致该同学失败的原因可能有：
    A.  
B
展望美

通过本节课的学习，你有哪些收获？
板书设计 1、氧气的物理性质
2、氧气的化学性质
3、氧气的用途
4、缓慢氧化
作业布置 P37 3 P38 5、6
教学反思：