人教版二年级上册《假如》第二课时教学设计.doc

《假如》第二课时教学设计
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会小作者的美好心愿。
3.能够仿写，模仿课文写一个美好的愿望。
教学重点：
理解课文内容，体会小作者的美好心愿。
教学难点：
理解小树、小鸟和西西的难处，从而体会小作者的美好心灵。
教学过程：
一、 谈话导入：
1.师：同学们，上一节课老师给大家讲了《神笔马良》的故事，大家觉得马良的神笔神奇吗？假如你有一支马良的神笔，你想用它来画什么呢？（学生各抒己见）
2.师：老师认识一个小朋友，他的愿望跟大家有点不一样，大家想知道他的愿望是什么吗？那么现在让我们一起来学习课文吧！
二、讲解课文
（一）朗读课文，初步感知
1.请3名学生各读一节诗歌。
2.学生齐读，读后思考：小作者有哪些愿望？
3.学生汇报，老师总结并板书。
（二）再读课文，理解重点。
1.学习第一节
（1）齐读第一节。
（2）通过想象，让学生说说小树在寒冷的时候会有怎样的叹息。
（3）理解小作者的第一个愿望。
让学生观看制作好的动画，然后ppt出示句子，让学生补充：有了温暖的太阳，小树再也不用_______，再也不用____________。
（4）齐读第一节。
2.学习第二节
（1）指名读第二节，其他同学谈谈听了以后有什么感受（可怜的小鸟）。
（3）师提问：课文当中哪些词语告诉我们小鸟很可怜？（“呆在家里，苦苦等待，饿得哭泣”）指导学生读好这几个词语。
（4）师提问：如果你是可怜的小鸟，这时候，你心里最想要的是什么呢？让学生各抒己见。
（5）齐读第二节。
3.学习第三节
（1）ppt出示西西在窗口郁郁寡欢地眺望远处的表情，让学生观察，然后师提问：这个小朋友开心吗？他为什么不开心呀？（失去双腿）
（2）重点理解西西的悲哀：
（ppt出示句子，让学生读了课文以后进行补充。）
失去双腿的西西
当我们在操场上奔跑的时候，西西却只能__________________。
当我们在草地上游戏的时候，西西却只能__________________。
当我们在野外尽情玩耍时候，西西却只能__________________。
（3）老师引导学生想象：假如你有一支马良的神笔，你可以怎么帮助西西呀？（学生汇报）
（4）齐读课文。
三、拓展延伸，仿写小诗。
1.学了这篇课文以后，相信同学们都被小作者浓浓的爱心所感染，其实，在我们身边还有好多不幸人和事，同学们能够向我们的小作者学习，拿起你们的神笔，帮一帮这些不幸的朋友吗？（课件出示图片，边看边解说）
2.心愿墙。（让学生读读自己写的小诗，师生共评）
四、课堂小结
通过这节课的学习，我们不仅了解到了小作者的美好心愿，而且我们还从小作者的身上学到了关心别人的好品质，同学们，请你们回去以后把你们写的小诗歌读给朋友、家长听，让我们的世界到处都充满爱，好吗？
五、板书。
假如
给小树 太阳
给小鸟 画 谷粒
给朋友 好腿