从算式到方程导学案(2).doc

初级实验中学导学案（教师用）
科目/教材：新人教版数学 年级：七年级上册 课题：3.1.1从算式到方程（2）
课时：第二课时（45分钟）
备课教师： 执教人：　　　 执教时间：　　　　　　 执教班级：　　　班
教学目标：
1. 培养学生根据实际问题中的数量关系，设未知数，列出一元一次方程的能力。
2. 知道方程的解和解方程是两个不同的概念。
3. 掌握检验某个数值是不是方程的解的方法。
重点：寻找等量关系，列出一元一次方程。
难点：从实际问题中找等量关系。
关键：会找等量关系
教学内容提要
时间
教学操作流程
所需资源
设计意图
听课记录评价
学生学习事项
教师导控事项

环节（任务）一：
知识回顾

环节（任务）二：
情景引入

环节（任务）三：
例题讲解

环节（任务）四：
自主尝试

环节（任务）五：
反馈练习

环节（任务）六：
课堂小结

环节（任务）七：
当堂检测

环节（任务）八：
布置作业

1分钟

5分钟

14分钟

8分钟

5分钟

2
分钟

10分钟
环节（任务）一
列方程的步骤
（抽学生个别回答，不足的给学生自己补充）

环节（任务）二:
引导学生自主交流、探索

环节（任务）三：
例1（教材P80例题）
让学生单独进行思考列式，小组交流归纳

环节（任务）四：
1.独立思考、独立解题．
2.小组成员完成后相互对照，不能独立完成的，小组长有责任教会。
3.派代表板演、讲解，其余同学认真倾听并提出质疑

环节（任务）五：
1、独立思考、独立解题．
2、小组成员完成后相互对照，小组长有责任帮助学困生。
3、学生单独回答
4、评比最棒的小组及发言最大声的同学

环节（任务）六
学生尝试归纳，并互作补充

环节（任务）七：
学生当堂完成，上交

环节（任务）八：
学生课后独立完成

环节（任务）一
教师观察每个同学的表现，适当点评

环节（任务）二:
引导学生列出方程、归纳出列方程的思路

环节（任务）三：
1、启发学生列出算式并解释等号左右两边的式子的含义
2、让学生探讨用不同的方法解决同一问题　　　　　　　　　　
3、倾听小组同学的发言，抽查小组代表说出解题的思路

环节（任务）四：
1、引导学生自主探索，
2、.巡视、指导学生找到问题中的等量关系。
3.选取两名学生上台书写答案

环节（任务）五：
1、重点关注学困生
2、争取一切放手给学生解决，实在有必要的才作
作适当补充

环节（任务）六：
教师巡视，倾听学生的发言并点明最后结论：列方程的实质就是用两种不同的方法表示同一个量

环节（任务）七：
认真批改、点评．

环节（任务）八：
布置小组长批阅
导学案、课件

学生使用的学案，教师用的导学案、课件

学案、校黑板

学案、校黑板
环节（任务）一
回顾昨天所学知识，为新课作好准备

环节（任务）二:
由身边的实际问题入手，设置情境问题，能有效地激发学生的兴趣，让学生初步感受可以用不同的方法表示出同一个量。

环节（任务）三：
1、本环节采用个别思考→启发→交流→讲评→讨论四个步骤
2、讨论的目的是突破重点和难点，培养学生的灵活性。
3、解释式子有必要，它可以培养学生的自查习惯。

环节（任务）四：
让学生单独进行思考的时间，不同层次的学生都有收获

环节（任务）五：
进一步巩固列方程的思路，

环节（任务）六：
通过归纳总结，使学生优化本节课的知识。

环节（任务）七：
通过训练当堂检测学生对本节所学知识的掌握情况

环节（任务）八：
通过课外作业，让学生的知识得到进一步的巩固

预设板书：
1. 课题：3.1.1
2.学习目标：1. ……… 例题1： ………
2.……… 　　　　　　　　　　
方程的解………
解方程………