小学数学北师大2011课标版三年级《里程表》.doc

三年级上册 第三单元 4、里程表（二）
主备人：赖苏理
教学目标：
1、 通过把里程表中的数据变成线段图中的各点，理解数量间的关系。运用这种关系来解决生活中的实际问题。
2、 提高学生解决问题的能力及进一步培养估算意识与技巧。
3、 让学生举一反三的数学学习方法。
教学重点：
把里程表中的数据变成线段图中的各点，理解数量间的关系。
教学难点：
运用线段图来理解生活中的实际问题。
教学过程：
一、 谈话引入
指名学生发言：你们平时是怎么来上学的？从家到学校有多少千米？有没有测量过？
师提示如何简单测量，揭题。
二、 互动新授
1、计算里程数。
游戏活动：用一把没有0刻度的尺子来测量物体的长度，小组内量一量、说一说，最后汇报。
师引导学生总结出：联系刚才的游戏，知道了怎样用里程表中的数据来计算行驶的里程？
课件出示课本P26的例题和表格。
学生汇报：从这个表中，你知道了哪些数学信息？
师问：（1）星期一是行驶了160千米吗？
（2）星期二的里程应该怎么求？
让学生根据前面的计算回答。
师出示淘气根据题意画的图，让学生看图汇报：你知道了哪些数学信息？从这里，我们发现了什么？
2、哪一天行驶的里程数最多？
学生观察并回答，然后交流结果，汇报得出的结论。
三、 巩固练习
P27“练一练”第1题。
先引导学生从表中读取信息，理解题意，再交流方法，然后要求学生用这种方法分别把下半年各月的用电数量算出来。汇报交流交流。
四、 课堂小结
师：通过这节课的学习，有什么收获？

附：板书设计
里程表（二）

星期一：160-35=125（千米） 星期二：350-160=190（千米）
星期三：555-350=205（千米） 星期四：745-555=190（千米）
星期五：955-745=210（千米） 答：星期五行驶的里程数最多。