小学数学人教2011课标版一年级《小括号》教学设计-(3).docx

小括号撮镇学区电站小学 丁家芳教学目标：（一）知识教学点:1、认识小括号，初步了解带小括号的加、减两步式题的运算顺序。2、正确计算带小括号的加、减两步式题。（二）能力训练点:1、能准确判断两步式题的运算顺序。2、能准确地计算带小括号的加、减两步式题。3、加强数学语言训练，培养学生观察、比较、分析、综合判断地能力。教学重点: 使学生认识小括号及其作用。教学准备: 投影片、教学过程:（一）铺垫孕伏口算，说说先算什么，再算什么？4+3+3 3+4+9 9-3-4 10+5-2 5+0+3 3+2+1 10-3+7 7-0-6（二）探究新知1、导入引导学生回忆加、减两步式题的运算顺序是从左到右依次计算。今天我们继续学习加、减两步式题。2、教学例2。 出示同学们剪五角星投影图：从图上看到了什么？ 生答：有10个五角星，先剪掉2个五角星，再减掉3个。师问：根据你们知道的信息可以提出什么问题？生答：还剩几个五角星？师问：想一想：怎样算出还剩几个？如何列算式呢？ 引导学生说出不同的解题思路：从10个里面去掉2个，再去掉3个，剩下5个。列算式；10-2-3引导学生计算。先算10-28，再算8-35。把2个和3个合起来一共是5个，再从10个里面一起去掉5个，还剩5个。列算式：10-（2+3）=引导学生计算。先算2+35，再算10-55。强调：计算中要先计算23，但这一步在后面，这就需要改变运算顺序，因此要在先计算的这一步加上一个小括号。板书课题：“小括号”（三）知识应用；1计算下面各题，说一说先算什么，再算什么？13-4+5 7+7-613-(4+5) 7+(7-6)仔细观察上下两个算式，找一找有什么相同和不同。计算加减两步式题，你想提醒同学们注意什么？ 2.大家坐过火车了吗？有几只小动物，它们想坐火车，不知道上哪一节车厢请你们帮他们连一连。连完说一说这些题你是怎么想的？3.小动物们已经上了火车很高兴，它们想找到自己的好朋友，请你们帮忙连一连，说说你是怎么找的？（四）全课小结：今天你们学到了什么？明确：我们学习了带小括号的加减两步式题的计算方法：“在一个算式里有括号的，先算括号里面的。”（板书）（五）作业：1, 74页做一做2, 76页第8题（六）板书设计：小括号在一个算式里有括号的，先算括号里面的。