小学数学北师大2011课标版三年级北师大版小学数学三年级下《讲故事》.doc

北师大版三年级下讲故事教学设计
教学内容
教材第19~20页，练一练。
教材分析
“讲故事”这节课是在学生已经学习了连除和带有小括号的乘除混合运算的基础上学习乘除混合运算。教材从学生在语文课上轮流讲故事的情境中发现有价值的数学信息，提出有关的数学问题，并在此基础上组织学生张展开探索活动。
学情分析
由于画图是解决问题的一种重要策略，所以在上一节课中我们已经学习了用画图的方法来解决问题。学生有一些基础。在这一节课中我们还会运用列表格的方法解决问题，学生会有选着性哪一种方法更适合自己。
教学目标
1、能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。
2、能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分析问题和解决问题的能力，并能正确列式计算。
教学重点
能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息
教学难点
能正确分析有关乘除混合运算的数量关系。
教学方法
谈话法、讨论法、讲解法、练习法
7、媒体资源（网络 PPT课件 flash课件 ）
教学过程
教学环节
教师活动
学生行为
设计意图
一

情境导入
师：淘气班正在进行讲故事比赛，想去现场看看吗?（出示课件）这就是他们的比赛现场，还有淘气和笑笑之间的对话，看着比赛的现场，你能了解到哪些数学信息。
师：同学们约定每个故事的时间不能超过3分钟，什么意思呢？
师：看来讲故事中还存在着许多数学问题。板书：讲故事
想看一看
生:找数学信息。（淘气选了一个850字的故事， 课前试讲时用了5分， 同学们约定每个故事的时间不能超过3分钟。）
生:讲故事不能超过3分钟，正好3分钟，或3分钟以内。

用谈话的方式以及学生熟悉的话题引入新课的学习，吸引学生的注意力，而且使学生产生对数学的亲切感，为后面的学习做好铺垫。

学生看了情境图后，了解了这道题的数学信息。并能提出问题为探求新知做好准备。

二、

探究新知

师：那你能根据了解到的这些信息提一个数学学问题吗？
大家所提的问题正是淘气思考的问题，正想让大家帮忙解决呢？
（出示课件）你们看着文字能不能一眼就看出淘气所讲故的事的字数和时间的关系。
师：那用什么办法来解决这个问题呢？
师：那就请同学们用画图或列表格的形式把这道题的数学信息和问题表示出来。
师：先自己独立分析数量关系再画图，然后同座之间交流汇报。
师:找两名画好的学生到前面说一说自己是怎样画的，每一步表示什么意思。
（出示课件）老师还收集了淘气班上的一些同学的画法。你喜欢哪种?为什么
老师也想把这个图呈现出来，板画。那要求3分钟讲了多少个字，要先求什么呢？再求什么？
能根据这个图示列算式吗？指名到黑板做做题，先分步再综合，并结合图来讲解。
小结：解决类似的问题一般要先求每一份是多少，再求几份是多少？
综合和分步的意义是一样的，表达的形式不一样。
（出示课件）那你对淘气3分钟讲510个字，有哪些建议？
估一下删掉多字少个。
师：淘气很高兴大家帮他解决了问题，看他约来了笑笑，笑笑在讲故事中遇到了什么问题呢？
（出示课件）指名读题。找找数学信息和问题。同样一个故事，4分钟讲完，每分钟讲150字，现在3分钟讲完，估一估，每分钟大约讲多少字。
刚才我们是用什么方法来解决问题的。
指名到黑板上画图，并列式计算。其他同学在练习本上画图，列式
师：你能说一说你每一步的意思吗？
小结解决类似问题一般要先求一共是多少，再求每一份是多少。
师 ：这两道题在算法上有什么异同？
这也是我们今天要解决“连除和乘除混合的两步运算”板书（连除和乘除混合的两步运算）
那我们就运用我们所学的知识来解决以下问题。

生1：淘气3分钟能讲多少个字？
生2：淘气1分钟讲了多少个字？
生3: 淘气5分钟讲850字，讲3分钟后要删掉多少字？
不能
生1： 可以用画图 生2：可以用列表格。

生1：我是用画表格的方法来表示，5分钟讲850个字，3分钟讲多少个字？
生2: 我是用画线段图的方法来表示的，一段一分钟，5段5分钟讲850字，3分钟讲多少字？

生：说出喜欢的理由。

生：（1）：850÷5=170（个） 170×3=510（个）
先算1分钟能讲几个字。再算3分钟讲多少个字。
（2）：也可列成综合算式850÷5×3
=170×3
=510（个）
生：讲快一点 儿 生：删掉一些情节

读题，找到数学信息和核问题

画图

150×4÷3
到黑板上画图并列式解决问题

生：先求笑笑总的字数，再算3分钟讲完，每分钟讲多少。

都是用画图的方法来解决问题
共同总结

培养学生独立思考和探索问题的能力

通过此环节，学生进一步熟悉了画图。 分析数量关系的方法，提高了分析问题和解决问题的能力

在经历探索算法过程中，感受乘除法混合运算在生活中的应用
通过课件的演示，学生对两道题能加以比较，掌握两种类型题，加深理解，掌握连除和乘除混合的两步运算。
巩固应用
（出示课件）1、完成课本练一练第1题，在列式算一算。说一说
2、完成课本练第2题，画一画，算一算。
3、 完成课本练一练第4题。
说一说，在列式算一算。
独立完成，集体订正。

仔细看图，找出图中的数学信息，解决问题。

能运用所学知识解决问题
学会了乘除的混合运算的顺序以及每一步的算式的意义
课堂总结
这节课你学到了什么？

学会了画图解决问题。学会了连除和乘除混合的两步运算等

板书设计
讲故事（连除和乘除混合的两步运算）

850÷5×3 150×4÷3
=170×3 =600÷3
=510（个） =200（个）