培养小干部当好“领头鹰”.doc

培养小干部 当好“领头鹰”

江苏省启东实验小学 王红健

少先队大队委员会和班队委员会的成员、小队长、各类兴趣小组的组长等，是少先队员中的骨干，是少先队工作中的小干部。他们是班队集体的核心力量，是中队辅导员的得力助手。一个良好的班队集体必须由他们组成核心，团结和带领其他队员共同前进。中队辅导员要把班队工作做好，就必须发挥小干部的作用。
我们曾对全市有关少先队工作的资料作过一次统计分析。从分析中发现，活动积极活跃，集体主义观念强，文明礼貌、遵章守纪等方面较为突出的班队中，小干部起着举足轻重作用的占90.8%；活动呆板，缺乏生机，文明礼貌、纪律等较差的班队中，小干部软弱无能、中队辅导员老师包办代替的占81.2%。可见，如果中队辅导员重视小干部的培养，并能发挥他们的作用，少先队工作局面也容易打开了，工作也容易开展起来了。
苏联心理学家、教育家列·科·赞科夫曾指出：“给儿童提供独立活动的机会，是培养意志的必要条件，而意志在人的一生中起着重大的作用。如果一个教师老是扶着队员走路，那他就是不懂得意志力形成的条件和源泉。让孩子们自己提出目标、拟定行动计划，可以产生一种强有力的动机，使他们去克服完成既定任务的道路上遇到的困难和障碍，这正是一种克服困难的练习，也就是意志力的锻炼。而意志力是发达的意志的最重要特征之一”。
要把培养小干部的工作做好，就必须了解掌握培养小干部的科学方法，这样才能把孩子们培养成具有较强工作能力的小帮手，真正成为我们班队活动中的“领头鹰”。
那么，怎样培养小干部呢？
一、 尊重队员个性 认真选好小干部
要选好小干部是不容易的，需要查阅队员档案、家访、与队员个别交流、观察队员表现、与科任老师交换意见等多种渠道进行考察和了解，选择热心于集体工作，善于联系同学、团结同学、组织同学，并有一定能力和威信的队员担任小干部。在选择时，还必须量才培养使用，如果喜欢吹拉弹唱、性格活泼的队员，可作为文娱骨干来培养……总之，要根据队员的个性特点，选准小干部，这是培养的第一步。
二 、适当给予时间 热情指导工作
除了帮助小干部懂得自己工作的意义和明确自己的工作职责外，特别要注意培养他们的能力。中队辅导员老师既要相信他们，又要从正面告诉他们应当怎样做、不该怎样做，并在实际工作中严格要求他们。如举行中队活动了，辅导员老师应召集小干部，一起研究制定计划。制定计划过程，就是小干部向老师学习经验、提高能力的过程。因此，中队辅导员要从活动形式、内容等方面热情指导；在活动中，要提醒小干部们留神观察，注意总结活动情况。在指导过程中，要注意循序渐进，手把手地教，同时注意培养他们独立思考和大胆工作的能力。
三、 发现“干部”缺点 及时予以纠正
按理说，中队辅导员对小干部要和其他队员一样，平等对待。但由于小干部是自己的助手，常常会不自觉地产生偏爱。当发现小干部有缺点时，往往袒护他们。即使批评，也是轻描淡写。须知：小干部对中队辅导员的偏爱是很敏感的。如果这样，便会使小干部产生有缺点也满不在乎的想法。长期下去，他们会变得目中无人，脱离群众，失去群众威信。为此，中队辅导员一旦发现小干部有缺点，应立即指出，并要求他们克服，对不愿接受批评的，不管能力大小，及时撤换。
四、 以身作则处处行
模范性，是小干部必备的优秀素质之一，也是干部树立威信的一种手段，模范性应处处体现。没有模范性，小干部说话就会不灵，工作就会难以开展。集体劳动中，小干部如果不积极带头，只是坐在旁边指挥，不难想象其他队员的劳动情况了。因此，小干部应在各方面走在同学前面。
五、“干部”工作经验常总结
中队辅导员应知道小干部经常召开会议，或是向同学汇报所干的工作，让同学提出批评和建议，或是总结交流工作经验，互相学习、取长补短……辅导员对小干部不能只满足于任务完成与否，而且要观察了解他们怎样完成的。正确的要肯定，错误的、不当的要指正，工作有成绩应鼓励表扬。这样才能提高小干部的思想水平、工作能力，改进工作方法和作风。
六、扩大干部队伍 充实组织力量
在建立小干部组织时，可以不急于凑齐，要随时注意发现和培养新干部，充实扩大小干部队伍，这样会有利于促进干部的培养和自身能力的提高。
七、多方位、多渠道给予关心
中队辅导员不仅要关心小干部的工作，还要关心他们的思想、学习和身心健康，帮助他们理好工作和学习的关系，合理安排时间。中队辅导员不可过多地加重小干部的身心负担，影响他们的学习和健康。
总之，正确选择和培养小干部，这不仅是搞好班队工作的关键，而且对于将来为我们国家培养各种干部也打下了十分必要的基础。所以，精心培养班队小干部具有十分深远的意义。

4