二中七年级英语中期质量分析201459.doc

2013-2014学年度第二学期七年级中期考试英语科质量分析2014年5月6日-7日教育局组织全县七年级学生进行了中期考试，现将英语学科情况分析如下：一、 试题分析试卷满分120分，考试时间90分钟。试卷分为第卷和第卷两个部分。第卷共55分，第卷共65分。第卷包括笔试部分，没有听力。试题难度适中，题量稍微有点多。从试题内容看，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生理解和运用语言的能力。二、试卷分析第题，单项选择，共15小题，计15分。第5小题，考了副词well和形容词good的用法。副词修饰v，形容词修饰n或者形容词作表语。有70%的同学作对，掌握了它们的用法。今后多给学生讲解它们的用法，免得下次仍然丢分。第10小题，考了代词的用法，43%的同学做的不好，从卷面上看，学生没有掌握代词的分类和在句中担当的成分。如we和us是人称代词，we是主格作主语，us是宾格作宾语。our和ours是物主代词，our是形容词性物主代词作定语，ours是名词性物主代词作主语、宾语、表语。本题考查动词后面作宾语用宾格，所以选us.第15小题，考的是宾语从句中的连接词how far,how long,how many,how much的用法。how far提问距离，how long提问时间段，how many提问可数名词，how much提问不可数名词。本题问得是距离，则选how far，全年级有25%的同学做错。 总体看，单选题得分率高，今后力争单选题得满分。这就希望七年级所有英语科任再做这种题时，选答案让学生必须知其然还要知其所以然，这样为以后上了高中做改错题时打下良好的基础。第题，完型填空，A，B两篇共20小题，计20分。试题贴近学生生活，与现实生活联系密切，有一定的趣味性，应用性强。但16小题，job和work没有掌握好，导致错误。Job是可数名词，而work是不可数名词，work还可以作为v，在这是a part-time job.第23小题，考的是动词的用法，有57%的同学做错，从卷面看没有掌握leav,come,go and arrive的用法。第34小题，85%的同学做错，主要是没有掌握let sb do sth和tell sb,to do sth这两个词组的应用，考的是动词不定式作宾语补足语，省to和不省to的问题，这是课外知识。要求学生多做阅读题，扩大知识面。第题，阅读理解，4篇共15小题，计20分。A篇判断正误，95%的同学能得满分。B篇看似简单，但80%的同学第44小题失分，没有理解for boys and girls的含义，导致错误。C篇在平时的训练中做过，但还有10%的同学没有得分。D篇也是平时训练过得一个题，遗憾的是任有80%的同学没有额满分。这两篇阅读题学生得不了高分、满分，说明学生没有掌握做题的技巧，今后多训练，提高得分率。第卷：第题，完成句子，共10小题，计20分。年级得分率只有4.9，说明学生记的单词和短语少，有的学生即使记住了也不会变换词形，今后多加强这方面的训练。第题，短文填空，共5小题，计10分。本题得分率是6.5，学生单词填好了不会变词形，有的是不会，乱填。今后多训练这种题型，该类题型是中考必考题型。第题，任务型阅读，共5题，计10分。本题得分率是7.6，答案在材料中可以直接找到，但好多学生综合运用语言的能力不强，导致错误。还有部分学生做题不仔细，错位也得不了分，为了今后减少失误平时要规范答题方式，提高得分率。第题，补全对话，共10小题，计10分。此题是根据对话情境补充适当的语句，要求学生在一定的语境中灵活应用英语知识独立解决，此题得分率6.7分。这就要求学生平时多背诵句型、课文。第题，书面表达，15分。根据所提供的信息写一封信。部分学生能正确组织语言，句子流畅，书写规范，卷面整洁。但也有部分学生表达能力较差，语法运用不当，书写潦草，甚至有些学生不会写而去抄写前面的阅读理解。三、成绩分析全年级英语均分是79.07分，班级最高均分是97.17分，最低均分是59.56分，学生最高分是120分，最低分是7.5分.四、建议1.注重并加强基础知识的识记与训练，如单词、词组。2.注重学生能力的培养，提高学生理解问题、分析问题和解决问题的能力，如何抓住文章中的中心句。3.各科任要时刻培养学生的良好答题习惯。4.两极分化形象较为严重，要注重和培养后进生的学习兴趣，逐步提高成绩。府谷二中七年级英语组韩娥英2014.5.8