终身做科学实验的爱迪生.docx

22  终身做科学实验的爱迪生
胡 适
【学习目标】
知识与能力：
1、了解有关爱迪生、胡适的文学常识及演说辞的相关知识。
2、积累本文的生字词语；
3、体会引用的作用。
4、学会衬托的角度及作用。
5、学会排比作用的分析方法。
过程与方法：
学生自读、合作交流、朗读体会，深入研读。
情感态度与价值观：
学习爱迪生无论做什么事都追求完美、永不灰心失望的精神。
【重点】
学习爱迪生无论做什么事都追求完美、永不灰心失望的精神。
【难点】  通过分析文章中的衬托、排比等手法体味爱迪生的可贵品质．
【课时安排】  1课时
【课前预习】
    学生查字典、看注释，扫除文字障碍，熟读课文。查找爱迪生的相关资料及演讲词的文体知识，以开阔视野，拓展思路，增加知识积累。
课前预习，享受学习乐趣
字词积累
语 音  字 形
词  义

爱迪生的资料

演讲词的
相关知识

胡适的资料

阅读课文
时发现的
问    题

合作探究，擦出智慧火花
学 生 活 动
组 织 形 式
一、巧猜词语，进入课堂
讲述课前搜集的故事或典故。

二、 自学指导 小组交流
初读课文
1.结合资料，了解有关爱迪生、胡适的文学常识。
2.积累本文的生字词语。
3.作者怎样评价爱迪生？（中心句）围绕中心句作者写了关于爱迪生哪三个方面的内容？
4.文章的结构形式是怎样的？请划分文章层次，概括各部分内容。
细读课文
爱迪生的奉献精神，务实精神，乐观豁达、幽默风趣的生活态度分别体现在哪里？
精读课文
1.开头提及林肯，用意何在？
2.作者引用的打油诗“无事昏昏睡，睡起日过午。人活七十年，我活三十五”有何作用？引用爱迪生自己的话又有什么作用？
3.找出文中的排比句并分析其作用。

 三、课堂展示，检查点拨
 “发明大王”
爱迪生（1847-1931），美国发明家、物理学家、企业家。拥有1100项发明专利权。爱迪生的四大发明是留声机、白炽电灯、电力系统和有声电影，他的发明丰富和改善了人类的文明生活。
 胡适（1891~1962），诗人，学者。安徽绩溪人。留学美国，受杜威实用主义的影响，大力倡导文学革命，新文化运动的首倡者之一。
写作背景
胡适是继梁启超之后中国最具影响力的资产阶级学者，是20世纪中国学术思想史上的一位中心人物。他擅长演讲，许多青年学子都以能亲身聆听他的演讲为幸事。本文是胡适在爱迪生诞生一百一十三年纪念会上的纪念演说。
演说辞是一种应用性的文体。贺辞、悼辞、宣传鼓动辞、报告辞等，都可属于此列。演说辞特点
观点鲜明，事例详实；
文气流畅，思路清晰；
说理清楚，感情真挚；
语言生动，吸引听众。
读准字音，记清字形。
yìn péng mán yūn yùn
地窨子 硼 砂 蛮有用 打晕 (晕车)
词语解释：
恭维：为讨好而赞扬。
秘密：有所隐蔽，不让人知道的（跟“公开”相对）。
尽善尽美：非常完美，没有缺陷。
簇新：极新，全新。
圣人：指品格最高尚，智慧最高超的人物。如：
孔圣人。也指在某些领域成就杰出，有崇高地
位的人物。
初读—梳理文章内容
作者怎样评价爱迪生？（中心句）
爱迪生是科学的圣人。
围绕中心句作者写了关于爱迪生哪三个方面的内容？
终生做实验的献身精神；
孜孜以求的务实精神；
豁达乐观、幽默风趣的人生态度。
细读—献身精神
爱迪生的奉献精神体现在哪里？
七十三年的实验工作
每天睡四个钟头，做二十点钟科学实验。
献身科学 珍惜时间
（无一日敢懈怠）
细读—务实精神
工作态度：一丝不苟、追求完美。
生活哲学：工作；揭开自然界的秘密，增加人类的幸福。
实验方法：重视前人经验教训
成功心态：永不灰心失望。
（无一事敢马虎）
细读—豁达乐观 幽默风趣
乐观地看待自己的耳聋
耳聋的好处：安心读书
发明、制造留声机并
设法改善使之完美
改良电话
免听演说
（让人喜欢）
再读—写法探究
开头提及林肯，用意何在？
正面烘托。将爱迪生与林肯相提并论，是对爱迪生的高度赞誉和评价。
作者引用的打油诗“无事昏昏睡，睡起日过午。人活七十年，我活三十五”有何作用？引用爱迪生自己的话又有什么作用？
（1）对比。讽刺了懒人的生活方式，从反面衬托了爱迪生珍惜时间，献身科学的精神。
（2）非常有说服力地证明爱迪生是科学的圣人。
再读—写法探究
找出文中的排比句并分析其作用。
从此他就终身没有离开电学试验了，就给电学开辟了新天地，给世界开辟了新文明，给人来开辟了一个簇新的世界。
增强了语言的气势和语言的感染力，高度赞扬了爱迪生为人类所做的贡献。
造福人类
乐在其中
务实精神
豁达乐观
幽默风趣
科学圣人
爱迪生
可爱
可 敬
献身科学的精神

 四、课堂总结，归纳整理

1.积累本课的字音、字形、词意。
2.学会找中心句。
3.学会分析人物的方法。
4.学会运用衬托手法的作用。
5.学会引用打油诗的作用。
6.学会分析排比句的作用。

五、当堂作业，对应训练

1.给加线字注音或根据拼音写汉字。
地窨子 打晕
Péng（ ）砂 mán （ ）有用
2.根据语境选词填空。
恭维 恭敬
（1）熬好的腊八粥要先（ ）地祭祖，然后还要端上几碗赠送左邻右舍，最后才是自家人想用的。
（2）（ ）对方是寒暄中经常见到的现象。
秘密 隐秘
（1）即使你知道了这个（ ），也没有必要闹得满城风雨。
（2）随着科学技术地发展，人类终将揭开宇宙的（ ）。
3.文中引用“无事只静坐，一日当两日。人活六十年，我活百二十”这首打油诗有什么作用？

4. 以下是爱迪生的名言，请仔细阅读认真体会，并结合本文内容，说说你得到了什么启示。
（1）天才是1%的灵感加上99%的汗水。
（2）在天才与勤奋之间，我选择了勤奋。
（3）世间没有一种具有真正价值的东西可以不经过艰苦辛勤劳动而得到。

一、 巧猜词语，进入课堂
根据下列词条猜猜他是谁？
美国、发明、炭精丝、有声电影
他就是：爱迪生
二、自学指导 小组交流

学生利用课前的预习进行问题的小组交流，充分讨论，解决较简单问题，并对疑难问题有自己的见解，为课堂展示准备。 

三、课堂展示，检查点拨
教师出示投影片，学生采取抢答的形式完成，其他学生评价，教师对不妥之处进行适时点拨。关注教师的精要点拨。

四、 课堂总结，归纳整理

教师总结带领学生一起总结课堂的收获，并列好收获清单

五、当堂作业，对应训练
根据本节课的教学内容编写试题，分为三个等级分别是基础，思路整理，训练提高。