20141122生态系统的结构——学生版.doc

有效先学 自主探究 积极合作 踊跃展示 总结反思 自我发展 实验中学高三生物导学案
第五章 生态系统及其稳定性
第1讲 生态系统的结构
【考纲要求】
1．生态系统的成分及其作用和生态系统的营养结构（B）
2．食物链和食物网中各种生物所处的营养级以及不同生物之间数量变化的影响（C）
【课前反馈】
1．湖泊、沼泽、河口三角洲、沿海滩涂等都属于湿地范畴，湿地的保护与维持利用已成为当今国际社会关注的热点。下列关于湿地的说法正确的是（ ）
①湿地具有重要的经济功能和生态服务功能
②为了增加当地种植业收入，应将天然湿地围垦造田
③在湿地生态环境中，水生植物、鱼类及软体动物、鸟类等形成食物链
④湿地的减少对当地的气候、蓄洪防洪有影响，但不会对污染物降解产生影响
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．下列有关生态系统组成成分的叙述，正确的是（ ）
A．分解者只包括腐生细菌和真菌
B．自养生物一定是生产者，是生态系统的主要成分
C．异养生物一定是消费者，动物不一定是消费者
D．无机环境在生态系统中属于可有可无的成分
3．科学家曾对世界上最深的海沟——马里亚纳海沟进行考察，发现海沟深处有鱼虾，但没有植物，其原因是（ ）
A．海沟深处无二氧化碳 B．海沟深处无阳光
C．海沟深处无有机物 D．水温太低
4．下列有关生态系统成分的叙述，正确的是（ ）
A．自养生物都属于生产者，都可以进行光合作用，把无机物转变成有机物
B．动物都是消费者，其中食草动物为初级消费者
C．分解者都是腐生生物，都是生态系统不可缺少的成分
D．非生物的物质和能量是指阳光、水分、空气、细菌等
5．关于微生物的叙述，错误的是（ ）
A．硝化细菌虽然不能进行光合作用，但是自养生物
B．蓝藻虽然无叶绿体，但在生态系统中属于生产者
C．酵母菌呼吸作用的终产物可通过自由扩散运出细胞
D．大肠杆菌遗传信息在细胞核中转录，在细胞质中翻译
6．连接生命世界和无机自然界的两个重要环节是（ ）
A．生产者和非生物成分 B．消费者和非生物成分
C．生产者和消费者 D．生产者和分解者
7．下列有关生态系统结构的叙述，正确的是（ ）
A．每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上
B．动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级
C．自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分
D．细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类
8．兔子吃草，红狐吃兔，狼吃红狐构成的食物链中，红狐处的消费者级别及营养级分别是（ ）
A．次级消费者，第二营养级 B．次级消费者，第三营养级
C．三级消费者，第二营养级 D．三级消费者，第三营养级
9．如图所示，下列叙述正确的是（ 　）
A．图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统
B．图示的各种成分在生态学上可以构成一个生物群落
C．细菌与蝉之间的关系属于竞争
D．蛇属于三级消费者
10．e
图示某湖泊生态系统的营养结构a～e代表各营养级的生物，下列叙述正确的是（ ）
A．共有三条食物链，其中a同时占有两个营养级
B．c获得能量最多的途径是c→b→a
C．若水体受DDT轻微污染，则受害最严重的是c
D．图中所示的生物不能构成该生态系统的生物群落，因为缺少分解者
11．右图为南极某海域的食物链。据图判断正确的是（ ）
A．此食物网共有6条食物链
B．硅藻既是生产者，又是分解者
C．磷虾在不同食物链上都属于同一营养级
D．严禁过度捕杀蓝鲸由于其对该食物网影响最大
12．右图表示一个草原生态系统的营养结构示意图，据图回答下列问题。

（1）图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少 。
（2）若不区分该草原生态系统牧草和杂草的种类，该食物网有 条食物链，食虫鸟处于第  营养级，鹰和狐狸之间的种间关系表现为 。
（3）若该草原过度放牧，首先会导致 减少，轻度放牧不会对草原生态系统造成破坏，原因是生态系统具有一定的 能力。草原生态系统与森林生态系统相比较，这种能力相对较小，主要原因是 。
（4）在该生态系统中，对鼠有直接影响的生物因素是 ，对鼠有间接影响关系的生物因素是 。
【课堂活动】
活动一 小组互动解决课前反馈
活动二 概述生态系统成分之间的关系
阅读教材P89～90，讨论下列问题：
问题1、关系辨析：生态系统的结构、生态系统的成分、生态系统的营养结构

问题2、生态系统的成分有哪些？

问题3、如何区分生态系统中的生物成分？

问题4、生态系统中各种成分的价值地位是什么？

问题5、生态系统成分之间有什么相互关系？

【头脑风暴】快速判断下列语句的正确性。
1．深海热泉生态系统中的生产者是一些化能合成作用的细菌。
2．所有的微生物在生态系统中都属于分解者。
3．专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者，而有可能是生产者或消费者。
4．生产者都是自养生物，主要类群是绿色植物。
5．动物都是消费者。
6．细菌都是分解者，但分解者并不都是细菌。
7．植物都是生产者。
8．生产者是生态系统的基石，消费者和分解者是生态系统的必备成分。
9．生态系统的结构包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质及能量。
10．“螳螂捕蝉黄雀在后”这一成语隐含的种间关系是捕食。
活动三 分析生态系统的营养结构
1、小组互动用一定的结构形式表示“螳螂捕蝉黄雀在后”这句谚语。
2、食物链的分析
（1）完成下列表格：
食物链生物
→
→
→
黄雀
成分

营养级

代谢类型

（2）从生态系统的成分分析食物链的组成和起点是什么？
（3）食物链中营养级与消费者级别之间的关系是什么？
（4）某一营养级的生物所代表的是什么？
2、食物网
右图是某生态系统中食物网简图。请据图分析回答：
（1）该食物网中食物链的起点都是 ，终点是 ，食物链（网）中不出现的生态系统成分是 。
（2）某一营养级的生物是指 。
（3）食物链中的 关系是长期自然选择形成的，不会倒转。
（4）若一条食物链中第一营养级的生物数量减少，相关生物数量 ；处于“天敌”地位的生物数量减少，造成被捕食者 。
（5）鹰在该食物网中占有 个营养级。
（6）在该食物网中，鹰与蛇的种间关系是 。
【拓展辨析】
（1）同一种消费者在物链网中，营养级是否唯一？

（2）在食物网中，两种生物之间的种间关系是什么？

（3）在食物链、食物网中的相应营养级的生物数量如何变化？

【头脑风暴】
１．如果一个生态系统有4种生物，并构成一条捕食食物链，在某一时间内分别测得这4种生物（甲、乙、丙、丁）所含有机物的总量如图所示。在一段时间内，如果乙的种群数量增加，则会引起（　 　）
A．甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量下降
B．甲、丙、丁的种群数量均增加
C．甲、丁的种群数量下降，丙种群数量增加
D．甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加
２．右图表示在某生态系统中，甲、乙、丙三个种群数量变化的相互关系，请判断下列四句中正确的是 。
A．三个种群可能组成的食物链为丙→乙→甲
B．甲、乙、丙三者数量变化是反馈调节的结果
C．甲一定属于第三营养级生物，是大型肉食动物
D．引起三个种群数量变化的信息类型属于营养信息

【课后巩固】 完成南方凤凰台P145～148相关练习。
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