(部编)人教一年级上册日月明.docx

一年级《日月明》教学设计

本课设计积极倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生被动的接受学习变为主动的探究学习，强调多读，让学生在读中理解，读中感悟，读中积累，体现了语文学科以读代讲的特点。
学前准备 1.制作生字卡片。（师生）
2.制作多媒体课件。（教师）
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
学习目标 1.认识11个生字，会写5个生字。
2.正确、流利地朗读韵文。
学习重点 认识11个生字，会写5个生字。
学前准备 1.制作生字卡片。（师生）
2.制作多媒体课件。（教师）
教学环节
一、谈话导入。（用时：5分钟） 1.出示生字卡片。导入：同学们，我们已经学会了很多汉字，今天我们再来认识几个很有趣的汉字，你们仔细看看，有谁认识这些汉字？看谁能发现这些汉字有什么特点？
2.板书课题。
仔细观察出示的生字卡片，自由交流自己的发现。
齐读课题。
二、初读韵文。（用时：15分钟）
1.引导学生自由朗读韵文，要求：
（1）圈出生字，读准字音。
（2）把课文读正确，读流利。
2.检查学生的自学情况：
（1）哪些字音需要提醒大家注意？
（2）出示生字卡片，组织学生认读。
（3）指名当小老师带领大家读。
（4）引导学生去掉拼音自由认读。
（5）引导学生分小节朗读韵文。
1.自由朗读韵文，完成初读要求。
2.汇报自学情况。
（1）重点正音：明、尘、森、从、众、心。
（2）自由认读生字。
（3）小老师带领大家认读生字。
（4）去掉拼音自由认读生字。
（5）分小节展示读韵文。 1.给下列加点的字选择正确的读音，画“√”。
森林（sēn shēn）
众人（zònɡ zhònɡ）
从前（chónɡ cónɡ）
三、指导书写。（用时：15分钟）
1.课件出示要求5个会写字，引导学生开火车认读。
2.课件出示田字格，教师范写。
3.强调书写要点。
4.组织学生练习书写。
5.组织展示。
1.开火车认读5个会写字。
2.认真观察老师范写，跟着书空。
3.练习书写。