如何跟孩子有效沟通.ppt

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,如何跟孩子有效沟通,刘称莲,高级家庭教育指导师,中国青少年研究会父母大讲堂讲师,陪孩子走过高中三年,陪孩子走过初中三年,陪孩子走过小学六年作者,邮箱：,rcmm,博客：,B 茁壮成长,人的天性是向上的,父母要给足营养（生理、心理）,家长与孩子的沟通的模式，不仅与建立孩子的自我价值有关系，也为培养他将来与人交往的能力有示范和教导的作用。,2,.,几种效果不良的,亲子,沟通模式,溺爱讨好型,粗暴指责型,唠叨讲理型,打岔逃避型,溺爱讨好型,宝贝，你说要什么，妈妈就给你什么。,孩子，都是妈妈错了。,宝贝，你要做什么，就去做吧。,你说的都是对的，我听你的。,讨好,容易产生,的,后果,致使孩子看不起父母，厌恶父母,让孩子感觉压抑,孩子觉得没有力量,孩子觉得父母太无能,粗暴指责型,我跟你说过多少次了，你就是不听！,你这种行为简直太幼稚了！,你以为你长大了，就可以,你以为你是天才啊！,指责,容易产生,的,后果,致使孩子抗拒父母，疏远亲子关系,让孩子觉得自己很糟糕,孩子觉得有罪恶感,孩子觉得父母不喜欢自己,唠叨讲理型,如今是竞争的社会，不好好学习找不到好工作，找不到好工作就没有好的前途，没有好的前途就没法生活得很好。,我看了相关的资料，这件事情应该是,&%,*,%,￥,唠叨讲理,容易产生,的,后果,让孩子觉得自己很无能,孩子觉得烦躁,孩子会想逃离父母,打岔逃避型,逃避打岔,容易产生,的,后果,让孩子觉得不被关注,让孩子觉得不被爱,3,.有效沟通,沟通三要素：,1.,关注自己,2.,尊重别人,3.,照顾情境,与孩子有效沟通的方法,尊重、接纳,倾听，关注孩子的感受（尊重他人）,使用,“,我信息,”（关照自己）,选择合适的时间、地点（情境）,（方法）,换个方式,书信（方法）,尊重孩子的独特和不完美,牡丹在春天灿烂，山楂在秋天骄傲！,接纳孩子的多面性,每个孩子都是一颗多面体的钻石,欣赏发光面，也接纳暗淡的部分,倾听技巧（,聽,）,1,.,学习,“,一停,”“,二看,”“,三听,”,2,.,了解非言语讯息,3,.,了解话中隐含的意义,听到和看到的只是冰山一角，要好奇孩子的内心到底发生了什么。,我信息,描述行为本身，而非指责行为的当事人,陈述自己的感受,陈述理由或后果,例：当我看到书包扔在地上时，我觉得很不舒服，因为我想要保持家里的整洁。,电视机声音那么大，妈妈都听不清楚电话那头说话了。我希望你把电话声音放低一点。,合适的时间和地点,不当众教子,如果孩子在情绪的当下，先处理情绪再处理问题,如果双方都在情绪当下，先放下,在双方都愉悦的情况下沟通，会收到意想不到的效果,3,重技巧,重复孩子说的话,repeat,重组孩子说话的意思（你是说,）,recombination,说出对方的感受（你现在感觉,）,reception,更多方式,书信,我家的,BBS,与邮筒,给孩子写信,5.情绪教练,孩子的情绪来自哪里,如何管理孩子的情绪,孩子的情绪来自哪里,正面情绪和负面情绪,正面：宁静、舒服、满足、轻松、自在、温暖、安全、欣慰、舒畅、从容、喜悦、愉悦、喜欢、开心、高兴、兴奋、快乐、亲切、爽快、好奇、羡慕、欣赏、着迷、陶醉、幸福、激动、得意、自豪,负面：无奈、无助、寂寞、失落、伤感、孤单、迷茫、沮丧、烦躁、失望、受伤害、遗憾、害怕、恐惧、悲伤、反感、孤独、苦闷、郁闷、困惑、忧虑、焦虑、担忧、担心、厌烦、不公平、气馁、愤怒、憎恨、哀伤、混乱、困扰、疑惑、威胁,情绪是能量,如何管理孩子的情绪,接纳、孩子有情绪,多听少说，不讲大道理,引导孩子转化情绪（运动、唱歌、看电影写日记,）,先处理情绪再处理问题（命名孩子的情绪，引导孩子表达自己的情绪）,一起寻找解决问题的方法,6.,爱，需要调频,积极正向的语言,服务,礼物,精心时刻,亲密接触（玩电脑的时候给他按摩）,祝福孩子自信、健康、快乐！,