统计四课时.doc

四（上）数学活动单 第十一单元 统计与可能性 第4课时 设计人：刘卫国
⑨《统计与可能性》第四课时
【学习目标】
1.进一步理解游戏规则的公平性
2.巩固收集数据的方法，进行相应的统计并完成统计图表
【活动方案】
活动一：独立完成数据整理，并填写统计表。

（1）说说收集、整理数据的方法。
（2）讨论看统计表你知道了什么？
（3）交流还可以用什么样的形式表示统计的情况？
（4）小组分析对统计结果的看法。
活动二：完成并分析条形统计图

1.思考：这是关于什么内容的统计图？纵轴上每个单元格表示多少？
2.这一周的用水量，（ ）最高，（ ）最低？
3.这一周平均每天用水多少吨？
4.你还能想到些什么？在小组里交流。
活动三：设计公平的游戏规则。

1．弄清题意，明确题目要求。
2．小组讨论哪个游戏规则是公平的，说说自己的理由。
【检测反馈】

基础训练
巩固提升

填空题
1．下面是林平家近几个月电量的统计图，根据图中提供的数据回答问题。

（1）用电量最高是（ ）月。
（2）用电量最低是（ ）月。
（3）最高用电量是最低用电量的（ ）倍。
（4）五个月平均每月用电量（ ）千瓦时。
（5）你能分析七、八月份用电量大的原因是什么？
能力提升

可能性判别
小红和小芳两人玩摸球游戏，在盒子里放红色球和黄色球共6个（只有颜色不同，外形完全一样），每人各摸10次，每次摸1个球，摸出后记下颜色再放回去。摸到红色球次数多为小红胜，摸到黄色球次数多为小芳胜。请按下面要求设计如何在盒子中放彩色球。
1．放进的球要使小红胜的可能性比小芳大。
2.放进的球要使小芳胜的可能性比小红大。
3.放进的球要使小红、小芳胜的可能性一样大。