统计四课时.doc

四（上）数学活动单 第十一单元 统计与可能性 第4课时 设计人：刘卫国统计与可能性第四课时【学习目标】1.进一步理解游戏规则的公平性2.巩固收集数据的方法，进行相应的统计并完成统计图表【活动方案】活动一：独立完成数据整理，并填写统计表。（1）说说收集、整理数据的方法。（2）讨论看统计表你知道了什么？（3）交流还可以用什么样的形式表示统计的情况？（4）小组分析对统计结果的看法。活动二：完成并分析条形统计图1.思考：这是关于什么内容的统计图？纵轴上每个单元格表示多少？2.这一周的用水量，（ ）最高，（ ）最低？3.这一周平均每天用水多少吨？4.你还能想到些什么？在小组里交流。活动三：设计公平的游戏规则。1弄清题意，明确题目要求。2小组讨论哪个游戏规则是公平的，说说自己的理由。【检测反馈】基础训练巩固提升填空题1下面是林平家近几个月电量的统计图，根据图中提供的数据回答问题。（1）用电量最高是（ ）月。（2）用电量最低是（ ）月。（3）最高用电量是最低用电量的（ ）倍。（4）五个月平均每月用电量（ ）千瓦时。（5）你能分析七、八月份用电量大的原因是什么？能力提升可能性判别小红和小芳两人玩摸球游戏，在盒子里放红色球和黄色球共6个（只有颜色不同，外形完全一样），每人各摸10次，每次摸1个球，摸出后记下颜色再放回去。摸到红色球次数多为小红胜，摸到黄色球次数多为小芳胜。请按下面要求设计如何在盒子中放彩色球。1放进的球要使小红胜的可能性比小芳大。2.放进的球要使小芳胜的可能性比小红大。3.放进的球要使小红、小芳胜的可能性一样大。