小学数学人教2011课标版一年级整理与复习.docx

人教课标版小学一年级数学下册
《100以内的加减法整理复习》教案教学设计
教学目标
1．通过对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体验分类总结，归纳整理的方法。
2．使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数十与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。
教具、学具准备
口算卡片、课件
教学设计
分类整理
1．出示一组口算练习（课件）。
25+8　　　39+40　　　36+7　　　59+2
50+16　　　21+6　　　42+3　　　47+30
[锻炼孩子们观察、分析的能力。]
师：小朋友们看一看这些题目都是什么运算？（生：加法运算题。）（板书：加法）
师：请你认真观察这些题目，把它们分一类好吗？谁愿意来试一试？
[让孩子们自己总结的过程中学习归纳、整理。]
可能出现以下两种情况：
第一种：a.25+8　　21+6　　36+7　　59+2　　42+3
　　　　b.50+16　　39+40　　37+40
第二种：a.21+6　　42+3
　　　　b.25+8　　36+7　　59+2
　　　　c.50+16　　39+40　　47+30
师：告诉小朋友们你为什么这样分好吗？
（如果出现第一种情况，在下面计算过程中再继续分。）
（板书：两位数加一位数　进位加不进位加，两位数加整十数。）
2．计算各题，总结计算方法。
师：这些题都是我们学过的知识，你能很快计算出来吗？
a.比一比看谁算得快。
请算得快的同学说一说是怎么算的？
总结：相同数位上的数相加。
b.突出进位加法。
师：（指25+8）谁来告诉大家这一题是怎样算的？
生1：5+8＝13　20+13＝33
生2：25+5＝30　30+3＝33
……
[两位数加一位数的进位加法仍然是练习重点。因此，进一步让学生用不同方法计算，体现教学开放性。]
c.练习：
师：这一类的题目有很多，同时也是一个难点，谁愿意再给大家出几道这类题？
找学生出题大家回答。
[把出题权交给学生，充分发挥学生的主体作用。]
课堂小结
本节课，我们大家一起回忆了100以内的加法和减法（板书课题）。小朋友们自己出题，自己做题都很棒。