小学数学2011版本小学四年级乘法交换律.docx

《乘法交换律》教案
共和县第一民族寄宿制小学

教学内容: 乘法交换律
课型: 新课
教学目标 : 1、引导学生探究和理解乘法交换律。
2、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。
3、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
教学重、难点 : 1、理解乘法交换律，能运用运算定律进行验算。
2、能灵活运用乘法交换律解决简单的实际问题，提高计算能力。能用自己的语言描述乘法交换律，并会用字母表示。
教学准备: 课件。
教学时数: 1
教学过程 :
一、创设情境，生成问题。
1、旧知复习：
（1）我们刚刚学习了加法运算定律，同学们还记得么？谁 能说一说？什么是加法交换律， 用字母应该怎样表示？
（2）学习加法运算定律时采用的教学思路是怎样的？ 引导学生思考、回答， 教师板书：加法交换律：a+b=b+a
2、引入新课： 回答的真不错~！今天我们来学习新的运算定律。
3、出示微视频，引出情景：为保护环境，光明小学开展了植树活动 ，这就是植树活动的现场，我们来看看。从图上 你发现了哪些数学信息？根据这些数学信息你能提出哪些数学 问题？ 让学生充分发言，根据学生的回答老师板书 3 个问题：
（1）负责挖坑、种树的一共有多少人？
（2）一共要浇多少 桶水？
（3）一共有多少名同学参加了这次植树活动？
教师说明： 这节课我们先来解决第一个问题。 引导学生看问题：负责挖坑、种树的一共有多少人？应该怎样列式？
指名列式，并说明列式依据。
教师板书：4×25 和 25×４
二、探索交流，解决问题。
1、教学乘法交换律：
（1）探究、发现问题： 教师提问： 4×25 和 25×４得数是否相等？都表示什么？两个算式之间可以用什么符号连接？（引导学生回答，明确：4×25=25 ×４）
（2）举例验证： 教师问： 你还能举出类似的例子吗？ （指名举例，教师板书： 如：35×2=2×35 60×30=30×60）
（3）概括规律：
A、总结定律： 教师提问： 从以上几组算式中你能发现什能用自己的话说出你发现的规律吗？ 提醒学生由加法交换律的总结思路想， 总结好后说给同桌听。汇 报得出结论，板书定律： 交换两个因数的位置，积不变。
B、定律命名： 教师提问：这个规律叫什么名字呢？ 学生可能马上说出：乘法交换律，再让学生说是怎么想到的。
C、字母表示定律： 教师谈话： 请用你喜欢的方式表示乘法交换律，看谁的方法既简 单又清楚。
学生很容易想到：用字母表示：a×b=b×a.这里的 a 与 b 可以是哪些数？（任意数）
（4）乘法交换律的应用：以前我们什么时候用过乘法交换律？（ 做乘法验算时。）
（5）完成“做一做”前两道，指名板演，订正。
三、巩固练习：
课件上的练习1,2. 完成做一做后两道。
四、课堂小结：
这节课你学习了什么？说说看。
布置作业： P27页第2、5题。
板书设计：
乘法交换律和结合律
1、乘法交换律： a×b=b×a
交换两个因数的位置，积不变。