小学数学北师大2011课标版三年级分一分(二)1111.docx

课 题
分一分（二）
（多个图形作为整体的分数认识）
六单元共 4 课时 第 2 课时
学习目标
1.经历把多个图形看作一个整体，对其进行平均分的过程，能用分数表示其中的一份或几份，进一步理解分数的意义。
2.通过具体操作，认识分数的集合模型，会用分数集合模型表示。
重难点
结合具体情境，进一步理解分数的意义。
教学准备
课件、彩笔

导

学

过

程

导

学

过

程

一、温故知新
1.说出五个分数。
2.把下图涂上不同的(红色、黄色和蓝色)。

3.小组讨论：说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几。
二、探索交流
1.将上面的小正方形剪开，说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几。
红色部分占图形的 ，黄色部分占图形的，
蓝色部分占图形的
学法引领：分小组汇报，说说每个分数所表示的意思。
2.观察主题图，完成下面的内容。
（1）一共有（ ）只蝴蝶。
（2）白蝴蝶的只数占所有蝴蝶的。
（3）花蝴蝶的只数占所有蝴蝶的 。
汇报点评：
分小组上台汇报，上来的小组说说把谁看做整体。
师提问：你还能从图中找到那些分数？学生独立思考，交流
三、检测反馈 拓展延伸
1.判断。
（1）把一个圆分成6份，每份是它的。（ ）
（2）正方形的边长是它周长的。（ ）
（3）4米的是1米。（ ）
2. 用分数表示涂色的部分。

（ ） （ ） （ ）
四、课末评价
本节课我学会了 ，在 我还要努力。
五、作业设计
课本P72第3，4题。
个人微调

板
书
设
计
分一分（二）
红色部分占图形的 ，黄色部分占图形的，
蓝色部分占图形的

课
后
反
思