小学数学北师大四年级方程一-(2).docx

解方程（一） 
教学目标： 
1、结合具体情境，类比等式变形的过程抽象出等式的性质，了解等式性质是解方程的依据 
2、会用等式性质解形如x+5=12的简单方程。 3、培养观察、分析概括的能力。 教学重点： 
能用等式的性质解简单的方程。 教学难点： 
了解等式的性质。 教具准备： 
课件 教学过程： 一、复习导入 
什么叫方程？这节课我们来学习如何解放程。 二、探究新知 
1、学习等式性质 
师操作：在天平两侧各放一个5 克砝码。 提问：你能用一个等式表示天两边关系吗？ 
提问：如果在天平一边加上一个砝码，天平会怎样？要是天平平衡，怎办？ 提问：你还能用一个等式表示吗？ 
教师呈现其他天平直观图，鼓励学生观察并写出等式。 全班交流，概括出等式性质。 2、学习解方程 
师板书x+2=10  问：用天平如何表示？ 
问：如何用刚才的知识解方程？（两边都减去2）  师根据学生回答板书并画出天平图。（师在解题示范时要注重“解”和“等于号”的书写要求。） 
交代检验方法。 
4、学生试着解方程。 
      y-7=12          23+x=45 解：y-7+7=12○□   解：          y= 
组内交流收获和疑问。     小组汇报。 三、达标反馈 
1、 教材67页第一题 2、 教材67页第三题 。 四、课堂总结 
这节课你有什么收获和不明白的地方