彩色牛奶1.doc

中班语言：彩色牛奶（故事）
辛丰中心幼儿园 胡娟
活动目标：
1.理解故事内容，初步感受故事中神奇的想象所带来的快乐。
2.能够用句式"我给奶牛吃ХХ的蔬菜，就挤出ХХ颜色的牛奶"进行创编。
3.体验创编活动带来的乐趣。
活动重点：
理解故事内容，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。
活动难点：
能够用句式"我给奶牛吃ХХ的蔬菜，就挤出ХХ颜色的牛奶"进行创编。
活动准备：
1.物质准备：各种蔬菜的图片及故事相关的ppt。
2.经验准备：幼儿已经了解某些常见蔬菜及颜色。
教学过程：
一、问题导入
师：你们喝过牛奶吗？牛奶是什么颜色的？你们见过彩色的牛奶吗？
师：今天老师带来一个彩色牛奶的故事，我们一起来听一听。
二、分段欣赏，理解故事的主要内容。
1．教师讲述故事第一段
（1）提问：故事里的那头奶牛有什么神奇的地方？（喂他吃什么颜色的蔬菜就会挤出什么颜色的奶）
（2）讨论：他会吃什么颜色蔬菜，挤出什么颜色的奶。（鼓励幼儿大胆猜测）
2.教师继续讲述故事第二段
（1）问题一：小白兔给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？小白兔喝了变成一个什么颜色的兔子？（请幼儿和教师一起说一说）
（2）问题二：小黑猫、小花鹿、灰狐狸分别给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的小猫？（请幼儿大胆尝试学说，并练习句式ХХ奶牛吃ХХ的蔬菜，就挤出ХХ颜色的牛奶）
（3）讨论：小动物能变回原来的颜色吗？怎么变？（鼓励幼儿大胆想象）
3.出示表格
请小朋友们上台喂一喂小动物，并用自己的语言说一说。
三、幼儿创编故事情节，进一步体验想象的乐趣。
（1）提问：小动物们有了这神奇的奶牛，喝了有颜色的牛奶都变成了一个新自己，那你想喂奶牛吃什么颜色的蔬菜呢？蔬菜的名字叫什么？挤出来的牛奶给谁喝呢？
（2）引导幼儿儿运用故事中第2-4节的语句讲述自己创编的故事。
四、延伸
课后将自己创编的故事画下来，回家说给爸爸、妈妈听。

教学反思:
《彩色牛奶》是一个富有童趣的故事，我让幼儿大胆的想像，鼓励孩子讲述自己的想法。在讲述中，孩子们随着故事情节更加注意蔬菜的颜色特征，更加关注蔬菜的作用。同时，故事的神奇性还有效地激发幼儿进行仿编的积极性。故事中让幼儿学会说句式,想一想还有哪些小动物会给奶牛吃什么颜色的蔬菜,会挤出什么颜色的牛奶,喝了以后小动物会变成什么颜色呢?于是，我在活动中也注意调动幼儿大胆仿编，自主表达的兴趣，为课前为孩子们准备了生活中常见的水果、蔬菜实物，让孩子们在真实的所见所感中创编。体验创编带来的乐趣。