人教2011版小学数学三年级三年级下册简单的小数加、减法.doc

人教版小学数学三年级下册
《简单的小数加减法》教学设计

【教学内容】义务教育课程标准实验课本第六册第95—97页例3例4。   
【教学目标】 
1、使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。 
2、已学了一位小数的加减计算方法的形成过程，体验小数加减法的算理和算法。 
3、通过让学生试算小数加减法，培养学生的自学能力和尝试精神。 
4、通过创设生活化的情境，使学生感受到学生与生活的密切联系，培养学生的数学情感和团结合作的良好品质。 
【教学重点】使学生学会计算一位小数的加减法，并根据所学知识解决生活中的实际问题。 
【教学难点】如何列竖式计算小数加减法？尤其要注意小数点对齐。 
【教具准备】   
多媒体课件、购物单，复习卡片 
教学过程   
一、创设情境，生成问题 
1.复习：同学们前面我们学习了整数加减法，你能列竖式计算几道吗？     
8+64=      27-14=     35-29=   
问：你是怎样算的？（指名回答） （出示复习卡片）
2.师：学生代表汇报结果，学生反馈，判断正误。同学们算得真快，这和我们每天的练习是分不开的。竖式计算时要注意什么？（用尺子，对位） 
师：你们都是好样的，让我们在新课的学习中再一争高下吧，你们有信心吗？ 
2．谈话导入：                                          
随便问几位学生桌上学习用品的价格。 
学生说一种，教师写一种。如： 
铅笔：0.6元  转笔刀：1.2元   
有橡皮的铅笔：0.8元  橡皮：0.50元 
  二、创设情境，解决问题 
师:根据这些信息你能提出什么问题？我会给每个人一次机会，看看你能不能把握了？ 
全班交流，师有选择地板书两个问题： 
⑴一个转笔刀和一枝铅笔一共多少钱？ 
师：现在我们就来解决这两个问题，不过别着急，其他问题我们一会再来交流。 
2.探究算理以及方法 
师：同学们，你是怎么解决这个问题的，把你的想法告诉大家好吗？ 
生：0.8元等于8角，0.6元等于6角，8角+6角等于14角，也就是1元4角，是1.4元。 
师评价：太好了，你能联系学过的知识解决问题，很有数学头脑！ 
生：我是直接用小数计算的， 
师：你能把竖式写在黑板上吗？能说说你的想法吗？ 
学生板演：0.8+0.6＝1.4（元）        
        元 角                   
          0.8                     
       + 0.6                  
          1.4                     
     师在竖式上写上“元”“角”借此机会再出示问题：一个书包和一个格文具盒一共多少钱？ 
请同学们列竖式计算此题，指名到黑板上板演，同时老师在黑板的一角板演： 
25.8                 
+  6.8              
32.6                 
（2）买1个卷笔刀 比1铅笔 贵多少钱？
0.8元＝8角 0.6元＝6角 8角－6角＝2角＝0.2元.
0.8-0.6=0.2(元)
0.8
-0.6
0.2
（3）带橡皮的铅笔比没带橡皮的铅笔贵多少钱？（你是怎样计算的，指名回答）
1.2－0.6＝0.6（元）
1.2
- 0.6
0.6
3.归纳总结
师引导：像这种加减法，我们就叫做它小数加减法。（板书） 
那么在小数加减中，我们应该注意什么呢？（相同数位对齐） 
为什么？既然小数计算对齐数位这么重要，那么你有什么对齐小数数位的好窍门吗 
生：只要小数点对齐就行了。
小结：竖式计算小数的加法和减法时，先把各数的 小数点对齐，再按照整数加、减法的法则进行计算，得数里的小数点要和横线上的小数点对齐。
（设计意图：为学生创设生活情境，让学生观察画面，提出问题，不仅激发学生学习兴趣，使学生感悟到数学与生活的密切联系，同时培养学生主动参与的意识和提问题的能力。在学习过程中教师充分相信学生，让学生借助已有的知识独自尝试小数加减法的计算过程，通过学生讨论交流让他们各抒己见，发挥小组学生集体智慧。） 
三、巩固应用，内化提高 
1、计算下面的算式
4+2.7= 5-2.4=
（1）学生用竖式计算 
（2）指名汇报。 
师：“2”为什么要和“4”对齐？“6”是怎样得到的?
2、（3）教师：同学们，当你在超市选好东西到付款处付款后，收银员阿姨会给你一张小票，对不对？这里有一张老师在超市购物的小票，（出示课件超市小票图）你从上面可以看懂哪些信息？   
新 世 界 超 市  
品名       单价        数量     金额   
毛笔       2.5元       1       2.5元   
书包      25.8元       1      25.8元   
橡皮       0.5元       1       0.5元   
墨水       3.5元       1       3.5元   
                                总额:32.3元    
（学生畅所欲言）   
教师：那同学们用我们今天所学到的知识，每人提出一个数学问题，并自己解决。   
(展示学生作业，并自己说说所提的问题及解题方法。)   
3、   （1）1本《童话故事选》6.8元，1本《动脑筋》3.4元，1本《动脑筋》比1本《童话故事选》 便宜多少钱？
（2）各买1本书，10元钱够不够？

小组讨论并回答。  
四、回顾整理，反思提升                       
1、 今天你学会了什么学习方法？小数加减法在生活中有什么作用？ 

板书设计 ：  
                    简单的小数加减法 
⑴一个转笔刀和一枝铅笔一共多少钱？ 
（2）买1个卷笔刀 比1铅笔 贵多少钱？
（3）带橡皮的铅笔比没带橡皮的铅笔贵多少钱？
0.8+0.6＝1.4（元）  0.8-0.6=0.2(元) 1.2－0.6＝0.6（元）
0.8 0.8 1.2
+ 0.6 - 0.6 - 0.6
1.4 0.2 0.6