资源描述
《卖油翁》教学设计
备课人：于志娟
【教习目标】：
1、结合注释掌握重点字词句的音形义，理解并复述课文内容。
2、利用关键词句，分析人物形象。
3、通过活动总结文章主旨。
【教学重难点】：
1．重点：（1）理解"熟能生巧"的道理。
（2）积累文言词汇，理解词义、句义。
2．难点：体会作者用词的准确与传神。
【教学思路】：
通过朗读整体把握课文的内容，积累文言词语，然后品味欣赏，理解寓意。
《卖油翁》 欧阳修
陈/康肃公/善射，当世无双，公/亦/以此/自矜（jīn)。尝/射于家圃，有/卖油翁释担而立，睨（nì）之/久而不去。见其发矢/十中八九，但微颔（hàn）之。
康肃问曰：“汝/亦知射乎？吾射/不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿（fèn）然曰：“尔/安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油/知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱覆其口，徐/以杓（sháo）/酌油沥之，自钱孔入，而/钱不湿。因曰：“我亦无他,惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。
【自学指导】
1.简介作者及其作品（见课下注释①）
《卖油翁》选自《 》，欧阳修，北宋著名 、 。字 ，号 ，晚年又号 ，谥(shì)号文忠，是文坛诗文革新运动领袖，唐宋八大家之一。代表作： 。
谥(shì)号是人死之后，后人给予评价的文字。所谓谥号，就是用一两个字对一个人的一生做一个概括性的评价，算是盖棺定论。
2.朗读课文，整体感知，读准字音，注意节奏。
3.给下列加横线字注音并解释该字词。
自矜 （ ）
睨之 （ ）
颔之 （ ）
忿然 （ ）
酌油 （ ）
沥之 （ ）
遣之 （ ）
4.利用课余时间，自由结合尝试表演课本剧《卖油翁》。
【教学过程】
一、 歌曲导入：
播放班歌《有用的人》，抓住我不是你想象的笨，我也有我自己的门。”这句歌词，设计“寻找成功之门”的情景，引出课题。
（一）检查预习
（二）一读课文，读对字音。
请同学们通过齐读，自由读，代表读等多种读书方式，解决字词音准问题。
（三）再读课文，读准节奏。
（四）三读课文，疏通文意。
1. 掌握下列重要字词。
①重点实词：善射、尝、矢、精、覆、徐
②一词多义：
尔：但手熟尔 尔安敢轻吾射
射：陈康肃公善射 吾射不亦精乎
2.重点句子翻译。
①有卖油翁释担而立， 睨之久而不去。（释担、睨之）
②以钱覆其口，徐以杓酌油沥之（以、其、酌油、之）
3.听我讲故事。（复述文章内容。）
要求：1、 不改变原意2 、语句通顺 3 、故事要完整
二、 分析人物
教会学生：合作讨论探究。
（一）小组合作探究：读课文，抓住关键词句，自选角度分析人物形象。（可从人物描写的角度切入，亦可从文章写法入手。言之有理即可。）
（二） 我心中的卖油翁（陈尧咨）
1.分角色朗读。
2.自由结合展示表演课本剧《卖油翁》，没有参与的，作评论员。
三、主旨归纳
（一）思考：卖油翁酌油的一系列动作。（取、置、覆、酌、沥） 作者如此生动的刻画这个细节，意欲何为？
观看视频《孰能生巧》并请同学们发表感受！
（二） 提升：通过本节课的学习，谈谈你找到自己的成功之门了吗？
四、 当堂检测
1、 基础知识积累。
睨之 （ ）
颔之 （ ）
以：公亦以此自矜 以我酌油知之
2、认识了 的卖油翁（陈尧咨）。
3、我懂得 的道理。在我们的学习中也可以说是勤学苦练。
五、 课堂小结
教师总结配乐抒发感情。
有人说，把每一件简单的事情做好，就是不简单；把每一件平凡的事情做好，就是不平凡。也有人说，简单的事情重复做，你就是专家；重复的事情用心做，你就是赢家。
同学们，每一个领域的佼佼者，都懂得开启他们成功之门！通过本节课的探索，大家找到自己的成功之门吗？
六、作业（学以致用）：
写一个自己最熟悉的人，字数200字左右。
要求：完成后，用红色笔以“ ”（横线）标注出自己习作中的人物描写方法，并配文字简要分析其作用。
七、 板书设计
卖油翁
欧阳修
孰能生巧 技艺精湛
勤学苦练 前程无限
八、 教学反思
本课设计思路很清晰，教学方法选用得当。同学们，在朗朗的读书声中，学得了新知，感悟了“熟能生巧”的人生哲理。
不足之处，在课堂上，处理朗读节奏时候，用时比较多。学生的语法基础薄弱，逻辑断句、语法断句掌握不住。重在朗诵的训练上。今后在教学过程中，要注意这个问题。
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