“我身边高尚的人”习作指导教学设计.doc

“我身边高尚的人”习作指导教学设计 户县涝店镇中心学校 张珂心教学目标1、了解身边人物的高尚品质2、选择一件或几件具体的事例，反映人物的高尚品质教学重难点1、培养学生的语文表达能力和与他人合作共同修改文章的能力2、用具体事例体现人物的高尚品质教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入主题1、欣赏歌曲爱的奉献2、师：歌曲高诉我们：不是只有伟人、名人才有高尚的品质，普通人在平凡的生活中，为国家、为社会、为他人做出贡献，也具有高尚的品质，今天就让我们心怀敬意，主动热情地去接触身边的普通人，走进他们二、明确要求，准备材料1、出示习作要求：在我们身边的人中，他们身上具有什么高尚品质，想一想要选择有代表性的事例反映人物身上的高尚品质，以“我身边高尚的人”为题或自拟题目，赞美身边人的高尚品质，注意语句要通顺，内容要真实。2、课件出示一组图片，让学生说说图片中人物的高尚品质。3、学生讨论选材范围尊老爱幼，互敬互爱的人物事例邻居、同学、老师等熟悉的人的高尚品质事迹售货员、父母的同事等自己接触过去的人的高尚事迹三、整理资料，理清思路1、说说自己身边高尚的人的事迹，选择典型事例来说2、积累描写人物高尚品质的四字词语四、方法指导，范文引路1、写作时，抓住人物的特点（每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，写作时我们应根据中心思想有所选择的写）2、人与事是分不开的，一个人做的事很多，在作文时我们应该选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事例3、内容精彩，抓特点，以情感人4、出示范文我身边高尚的人5、评价范文，分析写法五、列出提纲，拟出草稿1、学生列提纲，拟草稿，时巡视指导2、学生自己修改3、小组内互评互改4、选出优秀习作展示，分析写法六、总结本课，学生抄正1、学生谈收获2、学生课后誊抄作文