1、把一件事物写的清楚具体 以观察描摹某个事物为例一 教学目标： 1 引导学生学会多角度观察事物 2 把一件事物写的具体生动二 教学过程： （一）导入：课前放音乐小苹果。 师：孩子们，喜欢这个旋律吗？其中有句歌词“怎么爱你都不嫌多”，就是这样一个苹果为什么会怎么爱它都不嫌多呢？你们都爱它什么？这节课我们来探讨一下。首先让大家来看一篇短文。（二） 多媒体呈现短文。 请学生朗读。 生读完，教师提问：这篇短文从哪几方面对苹果进行了描述？ 生回答（形状、颜色、味道、口感、好处等） 教师稍作点评，接着提问：都运用了什么修辞手法来描述事物？ 学生回答（比喻、对比等） 师：大家来看这句话，“红色的纹络显得格外清
2、晰”，什么情况下才能看到苹果的纹络？ 生：要善于观察教师总结：通过这篇例文和我们刚才的分析，大家可以发现，要想把作文写得具体生动，首先可以动用各种感官从不同角度来描写事物，另外还可以使用修辞手法，最后最重要的一点就是要善于观察。那么现在大家以自己手中水果为例，结合刚才总结的要点来试着写一写吧。（三） 请学生拿出水果观察，从形状、颜色两方面来写几句话 教师：请仔细观察手中的水果，先看形状，用比喻句说，再看颜色，可以用上排比句 学生仔细观察，写下自己的感受（四） 再让学生嗅、尝，从味道、口感两方面写下自己的感受 教师：现在我们来闻一闻，请同学们拿起手中的水果，放到自己的鼻尖，深呼吸一次，记下自己的感受（五） 小组交流，推选出本组最佳作品，在全班展示。 学生展示，教师点评（六） 小组交流，把自己课前搜集到的有关水果的资料和同伴分享一下。（七） 最后请学生把自己所写的以及和同伴交流的整理成一篇短文。三 小结四 作业：把自己的作品润色加工整理到习作本上。五 板书 形状 颜色 味道 口感 看想写 嗅尝写 说听记
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