第六课罗马法的起源与发展导学案.doc

景泰五中导学案 年级：高一 科目： 历史 姓名：

课题： 第六课 罗马法的起源与发展 学时：一课时
【使用说明】及【学法指导】
1．课前：利用约20分钟自习时间通读课本，完成导学案的自主学习内容，梳理基础知识，将自主学习中的疑问填写在我的疑问处。学科小组长负责检查签名，并将本组学习情况汇报老师。
2．课上：10分钟小组间解决自主学习中出现的问题，15分钟小组积极合作、讨论交流，10分钟展示小组成果，5分钟老师课堂小结，及其当堂练习。
3．课后：整理导学案，练习限时完成，及时巩固本课基础知识。
【课程标准】
了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
【重 难 点】
重点：罗马法的主要内容及其影响
难点：罗马法的起源和发展
预习案 Previewing Case
【自主学习】——第六课：罗马法的起源与发展

见《立体设计》P17—18课前导读

请你将自主学习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。

探究案 Exploring Case
一、学始于疑-----我思考、我收获
请同学们认真思考课件汇总问题，并结合自主学习中掌握的知识，帮助别人解决问题，提高自己。
《 见课件》：自主学习问题汇总。
二、质疑探究------质疑解疑、合作探究
• 探究点一：梳理罗马法发展的历程，分别明确罗马法在发展的过程中从习惯法发展到成文法、从公民法发展到万民法的原因与意义？

（提示：过程——原因——意义）

小组讨论：
归纳总结：

探究点二：根据前面所学及教材和以下材料分析罗马法的主要内容有哪些？
“奴隶和隶农必须无条件地服从主人，服从“命运”的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。” ------摘编自《民法大全》
（罗马法是）以私有制为基础的法律的最完备形式。
（罗马法是）商品生产者社会的第一个世界性法律。 -----------恩格斯

小组讨论：

归纳总结：

探究点三：阅读教材28页相关内容及以下两段材料思考罗马法的作用影响 。
（提示：对当时的作用 ；对后世的影响 ）
材料一“ 私有财产是神圣不可侵犯的权利。除非由于合法认定的和公共需要的明显要求，并且在事先公平补偿的条件下，任何人的财产不能被剥夺。” -- 《人权宣言》
材料二“我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被重物主赋予 他们固有的不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利。 --《美国独立宣言》

小组讨论：

归纳总结：

训练案——当堂检测------有效训练、反馈矫正

1.见《立体设计》P19—20课堂15分

2.必做题：结合所学知识及自主学习内容画出本课知识结构图。

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【我的收获】（反思静悟、体验成功）

《课后及时背记自主学习部分基础知识》