大自然的语言第二课时.docx

大桥中心学校电子备课笔记课 题大自然的语言课 时第( 2 )课时授课人王春明年级册数教材章节三年级下册第九单元备课日期2016/4/8教学目标1、理解课文内容，了解大自然的几种语言，感受大自然的奇妙，激发学生热爱科学、热爱大自然的情感。2、发散思维，能说出大自然的其他语言。3、有感情的朗读课文，并背诵课文。教学重点理解课文内容，了解大自然的几种语言，感受大自然的奇妙。教学难点发散思维，能说出大自然的其他语言。教具及多媒体应用班班通课件教 学 过 程教学环节教学内容及师生活动教学设计意图预习/导入一、 检查复习指名读课文，说说课文介绍了几种大自然的语言。新 授二、 学习课文1、 通过初读课文，感受大自然的语言。美好、美妙得不能用言语形容，书中用了什么词？（妙不可言）那么课文中介绍的这几种大自然的语言奇妙在什么地方呢？2、 围绕“妙不可言”，分组学习第28小节。（1） 各种形式地读这几小节。（2） 思考：这几小节中大自然的语言指的是什么？它告诉了我们什么？（3） 质疑。（4） 有感情地朗读，试背。3、集中交流汇报。（1）大自然的语言指的是什么?（2）请同学分角色表演读课文。4、利用课件解决学生疑点。（1）第4小节。a为什么说小蝌蚪就像黑色的“逗点”？b启发学生想象:小蝌蚪在说什么？（2）第7小节。a看课件，大鱼和鱼鳞的特写。鱼鳞上的圆圈。b读这小节。（3）第8小节。a出示“三叶虫”化石的图片。b老师简要介绍。c思考：三叶虫是生活在海里的微生物，可是现在在哪里找到了它的化石呢？3、 学习第9小节。（1） 齐读。想想：大自然的语言这么奇妙，我们怎么才能发现它的语言，读懂它的语言呢？（2） 学生谈谈对“只有才能”这句话的理解。学生已经课前预习，故可省略预习环节。巩固与拓展三、 扩展思维。1、 齐读课文，鼓励试背。2、 扩展练习：你还发现了大自然的哪些语言呢？鼓励学生充分说。总 结四、老师总结。板书设计 白云飘飘 蚂蚁搬家 大自然的语言 蝌蚪游泳 （发现） 大雁南飞 妙不可言 勤于思考 大树的年轮 鱼鳞上的圆圈 三叶虫的化石 教学反思