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《彩虹》教案范文
《彩虹》优秀教案范文
情境导入：
1.师：（PPT出示）小朋友，你们瞧，下雨啦！雨像断线的珠子，一滴一滴地掉在地上，溅起一朵朵美丽的小水花。不一会儿，大地就被雨水冲湿了。这天气就像小朋友的脸一样，说哭就哭，说笑就笑。不一会儿，雨就停了，被雨洗过小草更加碧绿，空气也清爽了很多，朝远处望去，碧蓝的天空中消失了一道彩虹。
2.师：看教师写彩虹这两个字。（引导学生在读准字音的状况下， 猜一猜，虹为什么是虫字旁?）虹总消失在雨后，古人就认为“虹”
是一种能呼风唤雨的大虫。你们看，这条大虫悬挂在天空，弓着身子，头伸进河里喝水。所以，古人造字时，就用了“虫”做偏旁。
3.师：（PPT 出示彩虹图）你看到了一道怎样的彩虹?小朋友们，你们认真看看，弯弯的彩虹，就像（一座桥）
4.师：（出示生字卡“座”）谁能读准这个字?指名读准
5.师：再来读读这个词（出示生字卡：一座桥）指名读，全班读。
6.师：今日教师还请来了它的一个好兄弟，你们看，是谁?（出示
“坐”）
7. 师：（介绍广字头）广字头可有是有来历的呢，你们瞧，广字头
啊，原指依山崖而建的房子，像不像这个广字头?来，我们一起做做动作来学一学！小朋友，你们除了知道一座桥，你还知道一座（ ）。
8.师：这个坐呢?你有什么好方法区分他们吗?（组词、动作）这样 吧，我们来玩个看谁反响快的小嬉戏怎么样?教师来提问，你们答复，先试一试。座位的座是哪个座
9.师:小朋友，可真厉害，一点都没有被教师给混淆了！你们看，谁能带着对彩虹的喜爱，读一读这一句?
（出示PPT “雨停了，天上有一座漂亮的桥）【指导朗读】
二、随文识字、练习长句
1.师：有一个小姑娘啊，看到这么漂亮的彩虹，脑袋里产生了许 多奇异的想法，让我们一起走进课文，请小朋友们自由地朗读课文，
留意读准字音，读通句子，难读的地方借助拼音把它读好。把课文读一遍，读好的小朋友请做端正，冲着教师点点头，好吗?（生自由读
文）
2.师：同学们，课文读完啦，课文中的小姑娘把这些奇异的想法和谁说了?（相机板书）爸爸 妈妈 哥哥。一起轻轻地喊一喊他们。
3.师：那小姑娘想问爸爸要什么呢?别焦急，把书捧起来，竖起小耳朵认真听教师读一读课文的其次小节。【师朗读其次节】
4.师：聪慧的小朋友们，肯定已经知道了，小姑娘问爸爸要了“水
壶”。
5.师：这水壶是爸爸用来（出示PPT 词卡：浇花）（指名读） 相机指导读好读音。浇花离开不水，所以浇的偏旁是（三点水）
字音读得真准，聪慧豆们，你们看，现在难度加大了，谁能读好?你看，又变长了，谁来读。哇，大家真是越来越厉害，读得越
来越好了。【男女竞赛读】
6.师：看着小朋友们读得这么好，王教师也想参加你们，和大家一起读，欢送吗?这样，我读前一个，请小朋友们接着读下一个。明白了吗?【师生协作读】
7.师：（出示二句）（拿出水壶）水壶在这呢！咦，小姑娘想像着拿着水壶去干什么?我们一起来看看！这个句子可长了，来，小声
的读给你的同桌听一听。
8.师：现在王教师要考一考我们班的小朋友了，看看谁最火眼金睛，有两个生字宝宝藏在这个句子中，你们认真观看教师的动作，把
这两个生字宝宝找出来，好吗?（师做动作：提 洒）
【学习：提】组词突破，和手有关。
【学习：洒】关注读音，你还有什么好方法记住这个字?
8.师：现在，同学们，这两个字回到句子中，你们还能流利地读好吗?（男生读、女生读）
9.师：咦，这个小姑娘真的走上彩虹去洒水了吗?没有，这是她
的想法，你从哪个词看出来的呀?（假如）谁想来读一读小姑娘的想法！【相机指导朗读】
10.师：小朋友们，我们也来带着动作一起读一读小姑娘的想法吧！
【师生协作做动作读】
11.师：是啊，多么奇异的想法啊，可是，小姑娘，你为什么想去彩虹上洒水呢?
12.师：（出示情境图）你们看，爸爸在田里挑水多辛苦啊，一起来读这个字，【学习生字：挑】你还知道哪些提手旁的字。
13.师：看到这么辛苦的爸爸，谁来读读这一句（相机指导）--
【快乐】
14.师：谁还想让爸爸快乐?指名读！
15 师：有你们这样一群既乖巧又懂事的孩子，爸爸能不快乐吗?现在，王教师来演爸爸，你们能把想法和我说一说吗?【师生配
乐合作读】
16.师：孩子们，小姑娘又问妈妈和哥哥要了什么呢?我们接着读 课文。这样，我想请男生读第三小节，女生读第4 小节，好吗?来，
我们伴着音乐一起来读。
A：（出示字卡）镜子，古时候的镜子都是用铜打磨而来的，所以镜字是金字旁。（指导读音，后鼻音）
B：秋千。来，伸出手和教师一起写千字。第一笔短撇要写在竖中线上，你们看，这多像秋千荡起时的样子呀！其次笔横要写在横中线上，写得长一些，最终一笔竖，要稳稳地落在竖中线上。
三、复习生字，学写生字
1.师：现在全部的生字我们都学完了，王教师要看看我们班的小朋友究竟有多聪慧，现在，我把它们的拼音都去掉了，你还会读吗?
这样，王教师抽卡片的时候，请你在心里读，不要发生声音，假如你会，就请冲着王教师，点点头，好吗?
2.师：聪慧的小朋友们，这有一座彩虹桥，我们一起把生字宝宝送上彩虹吧。我的火车谁来开?
3.师：小朋友们真厉害，火车开得又快又准 ，我们最终在来和生字宝宝们打打招呼吧！
4.小朋友们，我们最终呀，还得写两个字，教师来出个字谜，给你们猜一猜 ，一点一横长，口字在中心，大口不封口，小口在中心。
什么字?【高】对啦，我们就写快乐！
5.师：来，看看快乐这两个字， 谁来说说，要写好它们，得留意些什么?
6.师：孩子们，请同学们轻轻地拿出笔，请在田字格上写上快乐二字，留意写字的姿态。假如王教师发觉你的写字姿态特殊好，我就
会走到你的身边，摸摸你的头！（师巡察）
7.师：写完了吗，先自己观赏一会儿。来，轻轻放下你的笔，眼看大屏幕，看一看这个字写得美丽吗?（展现切换投影）它好在哪里，能不能夸一夸它。只要小朋友们仔细观看，认真书写，信任大家都会成为小小书法家的。
四.总结
师：同学们，今日啊，我们和文中的小姑娘一起走进了她奇异的想法里，那么小姑娘又想怎么让妈妈和哥哥快乐呢?下节课我们接着学习。今日的课就上到这，下课！