小学数学北师大2011课标版四年级四边形分类说课稿.docx

《 四边形的分类》说课稿
【说教材】
1、教学内容：北师大版四年级数学下册第二单元《认识图形》中的“四边形分类”
2、教材的地位作用和编排意图
本节课的教学内容是学生已认识四边形、平行四边形的基础上学习的，通过本节课的学习，使学生掌握四边形按两组对边是否平行可分为平行四边形、梯形和不规则四边形。教学分类方法后，教材还安排一些相应的练习，其意图在于培养学生的比较、抽象、概括能力，提高学生解决一些实际问题的能力，渗透集合思想，发展空间观念。
【说教法】
以自主探究、合作交流方法为主，让学生主动参与知识形成过程，有目的培养学生获取知识的能力。
学生学习知识是发现、创造的过程，因此，在课堂教学中既要重视学习结果，更要重视过程，引导学生主动去探索，自己去发现。在课堂上我为学生创设一系列活动，让学生做中学，学中做；做中悟，悟中创。通过学生动手、动脑、动口等方法，这样多层次的感知，多角度的思考，把四边形进行分类，概括出特征，使学生的知识与能力得到同步的发展。
【说教学目标】
依据课程标准，教材内容和学生已有的知识水平我制定了以下教学目标：
（1）通过观察、操作、比较，发现四边形边的特征，会给四边形分类。
（2）理解并掌握平行四边形、梯形的特征，培养学生的观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。
（3）发展学生的空间观念，激发学生主动参与、自我探索的意识和勇于创新的精神。
【说教学重、难点】
在教学的过程中，根据教材的要求和学生实际情况，我认为重点区别掌握各类四边形的特征。难点是理解平行四边形与长方形、正方形的关系。
【说教学流程】
围绕以上总体思路，我设计了“ 创设情境、引入新课——探索交流、解决问题——巩固练习，应用提高——回顾总结、拓展延伸”四个环节进行教学。让学生在自主学习中发展。
具体教学过程如下：
一、创设情境、引入新课
1.参观图形王国，激发学生兴趣。
2.引入新课，板书课题
二、探索交流、解决问题
活动一：分一分，认一认
1.观察
首先请大家用智慧的双眼仔细观察这些四边形，看看它们的边有什么特点？（学生观察，自由发言）
2.分类
你能用聪明的小脑袋试着把这些四边形分分类吗？分好后再和同桌交流一下，并说说分类的理由。
（学生分类，教师巡视，指导说说分类的依据是什么）
3.汇报交流
学生汇报分类方法，并说说每一组四边形的特点。
4.归纳总结：
（1）A组图形的边有哪些特点？
（学生回答，教师随机板书：平行四边形）
（2）B组图形的边有哪些特点?
（学生回答，教师随机板书：梯形）
（3）C组图形呢?（学生回答）我们给这些四边形加个名字叫？（学生回答，教师随机板书：不规则四边形）
（4）小结：平行四边形、梯形都是常见的四边形。
活动二：说一说，议一议
1.寻找生活中的四边形
（1）生活中，你在什么地方见过平行四边形或梯形？
（2）图片欣赏：生活中的平行四边形和梯形。
2.探究平行四边形和长方形、正方形的关系。
（1）议一议：长方形、正方形是平行四边形吗？
（2）说一说平行四边形和长方形、正方形的关系。
三、巩固练习，应用提高
1.小小绘画师。
（1）在点子图上画一个自己最喜欢的四边形。
（2）展示学生作品。
2.图形大变身。
（1）课件出示要求
（2）小组合作完成
（3）展示学生作品
3.谁是拼图高手？
（1）课件出示要求
（2）学生独立操作
（3）集体交流
四、回顾总结、拓展延伸
1.愉快的图形王国之旅就要结束了，你们一定有不少收获吧，快来跟大家分享一下吧？
2.你还想研究有关四边形的哪些知识呢？
【说板书设计】
板书设计的特点是简洁明了和较强的示范性。所以我在设计板书时根据教学内容用了概括性的文字、图片和线条反应了本节课的内容。