大班美术设计制作五彩鱼帽子教案反思.docx

大班美术设计制作五彩鱼帽子教案反思1、大班美术设计制作五彩鱼帽子教案反思 教学目标： 1、通过观赏，激发幼儿制作五彩鱼帽子的愿望。 2、利用卡纸粘出鱼帽的根本外形，用贴、画等形式，装饰帽子。 3、培育幼儿的想象力、制造力和动手操作力量。 4、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面洁净。 5、培育幼儿对美的观赏力量，体验胜利带来的喜悦。 教学预备：卡纸，各种图案、各种外形的纸条、碎纸等。 教学过程： 一、 导入活动 今日才智树节目来到了我们班，由教师来主持，我们先来变个魔术吧，呼啦呼啦Q，我爱变魔术，变变变，变出一个、(师变出一个五彩鱼帽，戴在头上。) 引导幼儿观看。(小朋友你们看教师变出了什么呀?帽子的外形像什么?对，教师变出的是五彩鱼帽，五彩鱼帽美丽吗?教师带来了好多各种各样的五彩鱼帽，我们一起来观赏一下好吗?(观赏教师手中的五彩鱼帽，然后再观赏大屏幕上的小朋友戴的五彩鱼帽)观赏了这么多装饰的各种各样的五彩鱼帽，你们想不想制作一顶属于自己的五彩鱼帽呢?小朋友先看看五彩鱼帽是用什么材料制作成的，(翻开一顶五彩鱼帽，为小朋友介绍五彩鱼帽的根本外形的制作方法，)教师信任你们肯定能制作出一顶更美丽的五彩鱼帽，开头吧。 二、 幼儿制作五彩鱼帽，教师巡回指导。 1、 请幼儿做一顶自己喜爱的五彩鱼帽，幼儿自由选择材料制作、装饰。 2、 幼儿创作，教师指导。 3、 教师指导力量弱的幼儿完成。 4、 鼓舞做的慢的幼儿，小朋友创意的五彩鱼帽真的很美丽，但是有的小朋友速度有点慢，小朋友要加快速度，做完后教师想给小朋友拍张照片，带回去给我们那里的小朋友观赏一下。 三、展现评价，教师发觉小朋友做出的五彩鱼帽都特别美丽，做好的小朋友可以戴在头上给其他的小朋友和客人教师看一看。 小朋友，现在，我们戴上帽子，变成小鱼，一起到小河里去游一游吧，不过，小鱼们要先把桌面整理洁净哦。(师带着幼儿边游边说儿歌河里小鱼游游游，摇摇尾巴点点头、) 活动反思： 幼儿手工活动能培育幼儿的动手力量、制造力量。每个幼儿都有制造的潜力，手工活动也是一种需要他们手、眼、脑并用，并把自己观看到的信息通过手的塑造而转化成艺术作品。 鱼是幼儿生活中常见的动物，幼儿对鱼的形状特征已有足够的了解。能说出自己看到过的鱼的外形、颜色、花纹。本活动是在观看的根底上让幼儿学习塑造鱼的主要特征，稳固团、搓、压、捏等技能。 本活动首先让幼儿观看各种不同形状、颜色，有着特别本事的鱼，激发了幼儿参加活动的欲望。在示范局部，我转变了以前教师示范讲解的模式，而是请几个幼儿到台前来，按自己刚刚观看到的鱼的特点，或是以前见过的鱼的特征进展创作，再请全体幼儿一起观赏、评价，在教师的引导启发下，幼儿能说出同伴示范的作品什么局部塑造得好，哪里该怎么做更好。同伴的示范更接近幼儿理解的水平，他们在赏与评中进一步把握了塑造鱼的方法， 在活动中我引导幼儿尽情地大胆表现自己，较好地进展了幼儿的想象力和制造力，鼓舞幼儿捏出自己喜爱的鱼和富有共性的鱼。活动中幼儿能大胆参加活动，他们利用团、揉、压、捏等技能塑造了鱼的主要特征，在塑造鱼尾巴和鱼鳍时，幼儿能利用工具塑造出不同的线条、花纹。他们在玩泥的过程中捏出了自己喜爱的鱼，也提高了幼儿手指的敏捷性。本活动真正表达了以幼儿为主，在玩中学，学中玩，以幼儿为主体的活动过程，让幼儿体验了胜利的欢乐。 2、大班美术活动教案：报纸鱼教案(附教学反思) 活动目标： 1、尝试用报纸棍随便造型，形成鱼的各种身体外形。 2、能用彩纸大胆设计装饰报纸鱼的身体，并能用自己的方法解决鱼眼睛的粘贴。 3、喜爱与同伴共享创作的欢乐。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 1、阅历预备：观赏过各类“漂亮的鱼“，画过热带鱼，对鱼的形状特征、花纹颜色有所了解。 2、材料预备：报纸鱼范例2个;幼儿卷的报纸棒若干、彩条若干、剪好花纹的彩纸若干;双面胶、透亮胶、剪刀、垃圾盒;背景图一张;海浪音乐、没有鱼鳍、鱼尾、眼睛的半成品报纸鱼各一个。 活动过程： 一、嬉戏“纸棒变变变”引导幼儿用纸棒随便造型 师：变出来什么，还能变成什么 二、请幼儿观赏用报纸棒做成的报纸鱼，共同探讨鱼的身体构造、制作材料及方法 1、启发幼儿探究鱼的制作方法：先用报纸棍任意围成鱼身体的竺譬，使用透亮胶连接;然后用彩色纸条装饰鱼身上的花纹;妄善用彩色纸片装饰鱼尾、鱼鳍和鱼眼睛 2、小鱼少了鱼鳍、鱼尾、鱼眼会怎样?小鱼是镂空的，眼睛怎么粘贴? 三、提出要求，幼儿制造 1、鼓舞幼儿制作出和别人不一样的报纸鱼 2、提示幼儿留意材料使用和操作习惯 四、幼儿制作，教师教育 重点指导个别装饰花纹、粘眼睛有困难的幼儿 五、观赏评价 引导幼儿从形态、花纹、鱼眼的粘帖位置、制作方法等方面进展评价 活动反思： 制作报纸鱼的活动对幼儿来说是新奇的、有挑战性的。由于这 次手工有肯定的难度，我实行探究尝试法，把动手实践的时机留给幼儿，鼓舞幼儿自己动脑、动手，在折一折、弯一弯、碰一碰的过程中，学会用报纸棍造型，让幼儿明白在操作中遇到困难首先要自己想方法解决。花纹装饰是本次活动的重点，鱼眼睛的高主萎本次活动的难点，幼儿的作品在鱼身的花纹设计、鱼眼睛的粘贴上消失了多种创意，有的是花纹的组合，有的用了比照色，还有的用了渐变色，幼儿通过动脑想出了不同的鱼眼睛的粘贴方法，每个作品都独具特色，使幼儿充分体验到胜利的欢乐。 3、大班美术优质课五彩脸谱教案反思 活动目标 1、在观赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。 2、尝试用线条、颜色对称的方法夸张表现脸谱特征。 3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 重点难点 尝试用线条、颜色对称的方法夸张表现脸谱特征。 活动预备 课件、水粉颜料若干，衣服若干件，各种水粉颜料 活动过程 (一)观看争论 导入：瞧!这是什么?(脸)可是这张脸太白了，我们来帮他化扮装怎么样?那我们用什么颜色来画他的脸呢你来说(红色、绿色、蓝色)鼻子呢、眼睛、嘴巴。装化好了，假如教师请你们依据脸的颜色给他取个名字的话，你们会给他取什么名字呢? 争论： 小朋友取的名字真好听，今日教师也带来了些，你们看!师逐一出示红脸、这是什么脸啊!这个颜色的脸表示这个人很勇敢，蓝脸、绿脸、黄脸(幼儿随画面一起说出脸谱的名字，教师边放课件边介绍每种颜色代表着人物的性格特征)。 2、刚刚那些红脸、蓝脸、绿脸、黄脸我们都把它统称为脸谱。脸谱在我们的京剧中用的是最多的，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化)。(引导幼儿争论颜色如何变，五官有些什么变化，) 3、教师示范，幼儿参加。 (二)联想创作 今日我们一起来当艺术家，设计一张美丽的脸谱，把它画在我们的衣服上好吗? 1、心里先想好，今日你要画一张什么颜色的脸。 2、化装的时候要仔认真细，千万不要把脸画得两边两样。 3、脸谱上还有很多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。 4、你的五官变了没有，变成了什么?(相互观赏幼儿作品，促进生生互动) 5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。 (三)引导讲评，展现 教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸， (四)、完毕 (播放音乐)教师引导幼儿把自己的作品系在身体的各个地方走模特秀 教学反思 传统艺术是美术观赏中非常重要的内容，我们可以用传统艺术鲜亮、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，到达观赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得观赏、喜爱我们的民族艺术。 脸谱是中华民族艺术中的珍宝，它浓烈的颜色，鲜亮的艺术风格很简单吸引幼儿，由于这样的内容正符合了幼儿对颜色敏感的心理特点。同时，脸谱中美丽流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得敏捷，扩大、夸大表现的五官满意了幼儿喜爱表现新颖的思维。 4、大班美术五彩脸谱教案反思 活动目标： 1、在观赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。 2、尝试用线条、颜色对称的方法夸张表现脸谱特征。 3、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。 4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动预备课件、水粉颜料若干，衣服若干件各种水粉颜料，重点与难点尝试用线条、颜色对称的方法夸张表现脸谱特征。 活动过程(一)观看争论导入：瞧!这是什么?(脸)可是这张脸太白了，我们来帮他化扮装怎么样?那我们用什么颜色来画他的脸呢你来说(红色、绿色、蓝色)鼻子呢、眼睛、嘴巴。装化好了，假如教师请你们依据脸的颜色给他取个名字的话，你们会给他取什么名字呢? 争论： 小朋友取的名字真好听，今日教师也带来了些，你们看! 师逐一出示红脸、这是什么脸啊!这个颜色的脸表示这个人很勇敢，蓝脸、绿脸、黄脸(幼儿随画面一起说出脸谱的名字，教师边放课件边介绍每种颜色代表着人物的性格特征)。 2、刚刚那些红脸、蓝脸、绿脸、黄脸我们都把它统称为脸谱。脸谱在我们的京剧中用的是最多的，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化)。(引导幼儿争论颜色如何变，五官有些什么变化，)3、教师示范，幼儿参加。 (二)联想创作今日我们一起来当艺术家，设计一张美丽的脸谱，把它画在我们的衣服上好吗? 提示： 1、心里先想好，今日你要画一张什么颜色的脸。 2、化装的时候要仔认真细，千万不要把脸画得两边两样。 3、脸谱上还有很多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。 4、你的五官变了没有，变成了什么?(相互观赏幼儿作品，促进生生互动)5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。 (三)引导讲评，展现教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，(四)、完毕(播放音乐)教师引导幼儿把自己的作品系在身体的各个地方走模特秀 教学反思： 传统艺术是美术观赏中非常重要的内容，我们可以用传统艺术鲜亮、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，到达观赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得观赏、喜爱我们的民族艺术。 脸谱是中华民族艺术中的珍宝，它浓烈的颜色，鲜亮的艺术风格很简单吸引幼儿，由于这样的内容正符合了幼儿对颜色敏感的心理特点。同时，脸谱中美丽流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得敏捷，扩大、夸大表现的五官满意了幼儿喜爱表现新颖的思维。 5、大班美术公开课五彩脸谱教案反思 活动目标 1、尝试用多种方法制作、表现自己喜爱的脸谱。 2、感受脸谱对称、夸大的艺术美，激发幼儿的创作力。 3、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖比照。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 教学重点、难点 1、把握脸谱对称的特点。 2、运用线条、颜色夸大地表现脸谱特征。 活动预备 1、脸谱成品若干，一段京剧视频，一张有关京剧人物图像。 2、彩笔、空白脸谱、纸的衣服、纸盘、毛线、剪刀、画笔、画纸 3、幼儿日常生活对京剧的了解和对颜色的熟悉。 活动过程 一、开头局部：京剧观赏，引起幼儿兴趣。 1、师：小朋友，你们喜爱看动画片吗?(幼儿答复) 师：教师播放一段短片，请小朋友看完后告知我，短片里放的动画和平常小朋友们看的有哪些不同?(观看视频) 2、师：短片里放了些什么内容?(幼儿自由答复)(出示字卡“京剧”) 3、师：刚刚有小朋友说看到了一张张大花脸，你们知道大花脸叫什么名字吗? 4、师：它呀，有个好听的名字，叫脸谱。(出示字卡“脸谱”) 5、小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，唱京剧的人很特殊，不仅唱腔好听而且化装也很独特，他用各种各样的脸谱来表现不同人物形象和性格。 我们来看这张图片(出示唱京剧人物图像)，你们看，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。我们刚刚说过他叫什么?(幼儿答复) 师：这个脸谱这么特殊，你们想不想和教师一起来探究一下脸谱的隐秘呢? 二、根本局部： (一)脸谱观赏 教师将事先预备好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和教师一起探究京剧脸谱的颜色和对称。 1、师：请小朋友们认真观看这些脸谱，请你把看到好玩的、特殊的地方找出来，告知大家。(个别幼儿答复) 2、小结：你们真能干，发觉了许多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，我来说一下这些脸谱颜色的作用。 3、师：在京剧里这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士，金、银颜色代表神话里的人物。 4、提问：“这个纹样装饰在了脸谱的哪里?它是什么样子的?我们看看其它的脸谱用了哪些纹样?” 教师小结：这些脸谱的纹样很好看，有的装饰在了下巴上，有的装饰在了额头上，还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸大了。 5、师：这么多的脸谱，你发觉了它们有什么一样的地方?(若幼儿说不出对称，教师可把一张脸谱沿中间线剪开然后渐渐的合起来，让幼儿感知脸谱的图案颜色都是对称的。) 6、小结：脸谱的颜色夸大，五官的纹样夸大、特殊，很好看。而且脸谱还是左右对称的。 (二)争论制作脸谱的方法 1、师：现在教师手里有一张空白的脸谱，今日我们来做小小化装师，大胆设计脸谱。我们要帮他化化装怎么样? 2、师：现在我们先给它添上五官，要夸大、特殊一点的，比方来个星星眼，谁来说给还有什么样的眼睛呢?(教师可以适当举例，为幼儿供应参考) 3、师：眼睛添好了，该到鼻子了，大家赶快动脑筋我们能把鼻子变成什么样的呢?(鼓舞幼儿大胆想象，当幼儿答复时教师直接在空白的面具填画) 4、师：嘴巴现在已等不及了，谁来说说我们变个什么样的嘴巴? 5、师：现在脸谱上的五官都画好了，教师想画京剧里好人的脸谱，好人的脸谱是什么颜色的呢?(幼儿答复) 6、师：“脸谱除画在纸上的，想一想，还可以用什么方法来制作脸谱?” 幼儿1：“在纸盘上画脸谱。” 幼儿2：“衣服上。” 幼儿3：“可以用毛线贴脸谱的胡子。” 幼儿4：“我观察过剪纸的脸谱，可以用剪刀剪。” 三、幼儿制作,教师巡回指导. 1、幼儿自由选择制作材料. 2、提示幼儿作画时留意画出对称的夸大的五官以及图案. 3、启发幼儿为脸谱添画上头饰,官帽和胡须等. (其中制作速度较慢的幼儿可以为其供应现成的操作材料;力量强的幼儿也可以和力量弱的幼儿合作，共同画、剪、制作;教师对镂空感到困难的幼儿赐予适当的帮忙。) 四、幼儿相互观赏、评价作品，教师对幼儿的作品表示观赏，表扬大胆设计和有进步的幼儿。 五、带上自制的脸谱到“快乐舞台”表演 幼儿可选择自己喜爱的表演方式，如：“变脸”、“走秀”、“唱京剧” 教学反思 幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的制造力量。大班的幼儿已积存了较多的美术学问阅历，在此根底上，我选择了各种不同题材、不同风格的观赏作品来拓宽幼儿的制造思路，提高幼儿的观赏力量。在这次活动中，我以中国传统艺术脸谱作为观赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精巧、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的力量。幼儿通过这一主题内容获得了较好的进展。然而，在活动中也存在一些困惑与问题： 1、由于幼儿对美术的感受力量不一，局部幼儿不能很好地观看并把握脸谱对称的特点，所以装饰绘画中消失了脸谱不对称的现象。 2、由于幼儿对美术表现力量的差异，有的幼儿不能较好地运用线条、颜色夸大地表现脸谱特征。比方：线条不够连贯、流畅，颜色较单一、配色不够鲜亮等。 在以后活动中值得留意的是应加强对幼儿观看力量的培育，增加幼儿对美术活动的兴趣，多进展个别引导，让幼儿带着问题去观看，并在观看中发觉问题。平常注意对幼儿线条练习及颜色搭配的指导。增加幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平常一点一滴做起。 6、大班美术五彩的秋天教案反思 教材简解： 秋天是一个多彩的季节，五彩缤纷的花、树，金黄色的田野，真像一幅五彩的画。而利用这五彩的秋天为契机，能激发孩子们天真的想象，产生剧烈的奇怪心并布满着深厚的兴趣。在一次餐后漫步活动时，我发觉有好几个孩子围在一起，低着头，好像在摆布着什么?轻轻走过去一看，他们在玩弄几片掉落的树叶。张航鸣说：“这片树叶怎么有点像金鱼?“高依依说：“我的两个树叶合起来像小鸡。“孩子们奇怪地一下子都围了上来。为了连续小朋友的兴趣，“树叶贴画“活动就这样产生了。 活动目标： 1.学习用不同外形的树叶进展拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。 2.学习正确的粘贴方法.培育幼儿的动手力量。 3.让幼儿通过树叶贴画而感受漂亮的秋天。 4.进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。 5.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 1.事先组织幼儿秋游引导幼儿熟悉并和家长收集各种不同的树的叶子。 2.几种不同外形的树叶、彩笔、画纸、糨糊。 3.背景墙：“漂亮的秋天“有枫树，大雁，向日葵等,麦田等。 重点：学习用不同外形的树叶进展拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。 难点： 学习正确的粘贴方法.培育幼儿的动手力量。 设计理念：强调以幼儿为主体的理念，引导幼儿主动探究。 设计思路：课前预备，家园同步 范画观赏，幼儿操作 作品展现，幼儿介绍活动过程： (一)谈话导入活动，观赏各种树叶，知道它们有大有小、外形不一，可以组合成各种图形。 1.教师：现在是什么季节?你是怎么知道秋天到了? 2.教师：出示树叶，漂亮的秋天到了，教师和小朋友在去参观时捡到了许多树叶，你别看这些小小的树叶，它们的作用可大了。现在，教师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们看象什么?“投影仪出示 3.教师变化树叶的外形，问：“换一片树叶呢?看看它像什么? 教师：树叶外形有桃形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形(二)引导幼儿进一步探究。 1.教师:这些外形你会联想到什么呢?象什么? 2.那小朋友们现在试着拼摆一下你带来的树叶，看看自己可以摆出什么? 3.说说自己是怎么摆的，摆了些什么?投影仪出示(由于这些树叶都是小朋友自己带来的，在和爸爸妈妈收集时已经有了初步的熟悉，活动中思维灵敏，通过看、说等多种手段，观看更加直接，有了亲身感受，让幼儿体验了树叶本身的美感)。 幼儿大胆介绍：我摆的是(三)介绍树叶粘贴画的方法，教师出示制作示意图1.教师：小朋友拼的画都很棒,这么美丽的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有什么好方法? 2.教师引导幼儿说出制作步骤。 教师边出示制作步骤示意图，并强调制作重难点：匀称抹糨糊和用手轻轻压糨糊多的话导致画面邋遢，手压的时候会粘上手心。 3.教师：小朋友可以先挑出树叶，在画纸上： 拼出图形，拼图时要留意，假如是拼一个物体，可以布置在画纸的中间部位，假如是几个图形，就要想好每个图形的位置，要有疏有密，这样才好看。 图形拼好后，再一片片在树叶后面。抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。 最终，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。 (教师在组织幼儿操作的时候，首先为幼儿供应了自由选材的时机，让幼儿依据自己的喜好选择，交代要求的时候语言简洁，边讲边操作，让幼儿有了更直接形象的感受)。 (四)交代要求，幼儿边看示意图边操作。 1.教师：教师这里有一些树叶，你想不想来试一试? 2.教师提示小朋友使用浆糊时应留意保持桌子及衣服的清洁。 3.幼儿操作，配轻音乐。 (五)完毕贴画，引导幼儿展现作品并相互观赏。 教师：请完成的小朋友，把图画贴在背景墙上，相互看一看，你最喜爱小朋友拼的哪一幅图，你看出来他拼的是什么?把你的发觉告知你的好朋友。 活动延长： 引导有兴趣的小朋友在区角活动中连续贴画自己想象的画面。 活动反思： 活动中布置的场景能很好的帮忙幼儿感受秋天明显的季节特征以及秋天丰富的颜色。为幼儿创设了一个很好的情境，帮忙幼儿学说儿歌。 儿歌的内容的调整(将颜色放到儿歌中)，能很好的让幼儿发觉秋天的颜色的丰富，符合主题的的重点。(教案出自：幼儿园学习网教案网)而且将那个颜色的描述改后更适合幼儿表达水平。 活动中利用“小导游”的形式，幼儿在介绍每个地方时，能引导幼儿大声的念儿歌，调动起幼儿念儿歌的乐观性。 活动中幼儿能乐观参加活动，大胆表述自己的想法。利用各种情境的效果也不错，幼儿能乐观念诵儿歌。 活动后，我发觉我可能在活动中对幼儿答复的回应不够有效。同时我觉得在叙述秋天事物各种颜色的时候，并不需要过于强求什么句式，表达清晰颜色就可以了。 7、大班美术活动设计制作五彩鱼帽子教案反思 教学目标： 1、通过观赏，激发幼儿制作五彩鱼帽子的愿望。 2、利用卡纸粘出鱼帽的根本外形，用贴、画等形式，装饰帽子。 3、培育幼儿的想象力、制造力和动手操作力量。 4、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面洁净。 5、培育幼儿对美的观赏力量，体验胜利带来的喜悦。 教学预备：卡纸，各种图案、各种外形的纸条、碎纸等。 教学过程： 一、 导入活动 今日才智树节目来到了我们班，由教师来主持，我们先来变个魔术吧，呼啦呼啦Q，我爱变魔术，变变变，变出一个、(师变出一个五彩鱼帽，戴在头上。) 引导幼儿观看。(小朋友你们看教师变出了什么呀?帽子的外形像什么?对，教师变出的是五彩鱼帽，五彩鱼帽美丽吗?教师带来了好多各种各样的五彩鱼帽，我们一起来观赏一下好吗?(观赏教师手中的五彩鱼帽，然后再观赏大屏幕上的小朋友戴的五彩鱼帽)观赏了这么多装饰的各种各样的五彩鱼帽，你们想不想制作一顶属于自己的五彩鱼帽呢?小朋友先看看五彩鱼帽是用什么材料制作成的，(翻开一顶五彩鱼帽，为小朋友介绍五彩鱼帽的根本外形的制作方法，)教师信任你们肯定能制作出一顶更美丽的五彩鱼帽，开头吧。 二、 幼儿制作五彩鱼帽，教师巡回指导。 1、 请幼儿做一顶自己喜爱的五彩鱼帽，幼儿自由选择材料制作、装饰。 2、 幼儿创作，教师指导。 3、 教师指导力量弱的幼儿完成。 4、 鼓舞做的慢的幼儿，小朋友创意的五彩鱼帽真的很美丽，但是有的小朋友速度有点慢，小朋友要加快速度，做完后教师想给小朋友拍张照片，带回去给我们那里的小朋友观赏一下。 三、展现评价，教师发觉小朋友做出的五彩鱼帽都特别美丽，做好的小朋友可以戴在头上给其他的小朋友和客人教师看一看。 小朋友，现在，我们戴上帽子，变成小鱼，一起到小河里去游一游吧，不过，小鱼们要先把桌面整理洁净哦。(师带着幼儿边游边说儿歌河里小鱼游游游，摇摇尾巴点点头、) 活动反思： 幼儿手工活动能培育幼儿的动手力量、制造力量。每个幼儿都有制造的潜力，手工活动也是一种需要他们手、眼、脑并用，并把自己观看到的信息通过手的塑造而转化成艺术作品。 鱼是幼儿生活中常见的动物，幼儿对鱼的形状特征已有足够的了解。能说出自己看到过的鱼的外形、颜色、花纹。本活动是在观看的根底上让幼儿学习塑造鱼的主要特征，稳固团、搓、压、捏等技能。 本活动首先让幼儿观看各种不同形状、颜色，有着特别本事的鱼，激发了幼儿参加活动的欲望。在示范局部，我转变了以前教师示范讲解的模式，而是请几个幼儿到台前来，按自己刚刚观看到的鱼的特点，或是以前见过的鱼的特征进展创作，再请全体幼儿一起观赏、评价，在教师的引导启发下，幼儿能说出同伴示范的作品什么局部塑造得好，哪里该怎么做更好。同伴的示范更接近幼儿理解的水平，他们在赏与评中进一步把握了塑造鱼的方法， 在活动中我引导幼儿尽情地大胆表现自己，较好地进展了幼儿的想象力和制造力，鼓舞幼儿捏出自己喜爱的鱼和富有共性的鱼。活动中幼儿能大胆参加活动，他们利用团、揉、压、捏等技能塑造了鱼的主要特征，在塑造鱼尾巴和鱼鳍时，幼儿能利用工具塑造出不同的线条、花纹。他们在玩泥的过程中捏出了自己喜爱的鱼，也提高了幼儿手指的敏捷性。本活动真正表达了以幼儿为主，在玩中学，学中玩，以幼儿为主体的活动过程，让幼儿体验了胜利的欢乐。