大班音乐律动教案(7篇).doc

大班音乐律动教案（7篇） 活动目标： 1、依据故事情节和图谱供应的线索初步了解作品的构造、形象和内容。 2、探究用动作、表情、嗓音等表现音乐。 3、体验想象、创作和表演的欢乐。 活动预备： 图谱、动物头饰、音乐 活动过程： 一、初步感受乐曲 1、教师带着小朋友们仿照小动物随音乐律动进入到创设的森林环境中 师：小动物们，漂亮的森林里布满着神奇，让我们进去一探毕竟吧。 2、完整观赏音乐 师：在一个黑洞洞的大森林里，居住着百兽之王，每当风吹树摇的时候，远处传来了什么声音？听。 3、说一说，你听了音乐后，心里有什么样的感受？ 二、听故事引起幼儿的兴趣 1、你们很聪慧，小耳朵真灵，这首音乐的名字就叫狮王进展曲，它里面还蕴含着一个好玩的故事呢。 故事：在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛预备出巡。突然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到。”乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢送狮王的到来。狮王大摇大摆、威严凛凛地走出来，狮王得意的大声吼叫，对小动物们说：“今日是我的生日，我不吃你们。”小动物听了特别快乐，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳得可快乐了。 2、分段观赏 （1）教师今日还带来了一张狮王进展曲的图谱，这个故事也藏在这个图谱中呢，小朋友我们一起来看看。 提问：小朋友，这一段讲的是故事中的什么？（教师指着图谱第一段提问） 学一学，狮王到了，小动物们一起吹起喇叭敲起锣，欢送狮王的到来。（狮王很不快乐，它说小动物们演奏的一点儿也不整齐，重来一次） （2）其次段，这一段又是叙述的故事中的什么内容呢？狮王是怎么走来的（雄赳赳，气昂昂、威严凛凛，大摇大摆）小朋友，你们来学一学，狮王走路的样子 （3）狮王来到森林后，得意的（大吼了几声），那你们知道，狮王大吼了几声吗？（四声），你是怎么知道的？（幼儿叙述）幼儿学狮王大吼，教师加上狮王所说的话：今日是我的生日，我不吃你们，你们都来和我一起跳舞，为我庆祝生日。 （4）小动物们听了狮王的话，心里会觉得怎么样？又会怎样做呢（幼儿叙述）？ 教师交代要求，和小朋友们一起表演 三、完整观赏 师：小动物们的舞姿真美丽啊，下面我们一起来完整观赏这首狮王进展曲（边指图边语言提示） 四、分角色表演 1、教师扮演狮王，请小朋友们表演各种不同的小动物。 2、交换角色 小班音乐教案 篇二 活动目标： 1、熟悉碰铃，把握碰铃的使用方法。 2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。 活动预备： 响铃。 活动过程： 一、律动练声。 1、练声。国旗多漂亮讲卫生庆祝节日咚咚锵 2、律动。 生活仿照动作、我们大家做的好 二、进一步熟识歌曲 1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。 教师：小朋友认真听听刘教师弹奏的是什么歌曲？歌曲叫什么名字？ 教师小结：歌曲的名字叫下雨了。 2、请幼儿依据歌曲歌词来唱歌。 教师：大雨的声音是什么样的？请小朋友唱着歌答复教师。小雨的声音是什么样的？也请你们唱着歌告知我！ 3、教师和幼儿一同演唱歌曲。 教师：大雨和小雨谁的声音更大一些，我们要怎么样唱大雨和小雨的声音？ 4、引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨。 三、依据歌曲内容，表演歌曲 1、幼儿自由表演后教师引导幼儿集中学习一、两种比拟好的动作。 教师：假如请你来表演下雨，你会怎么表演？下雨可以这样表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢？ 2、教师带着幼儿完整表演歌曲。 教师：刚刚我们用声音和动作表演了大雨和小雨，教师还为小朋友带来了一些乐器，用他们来表演歌曲也特别好听。 3、教师出示铃鼓和碰铃，引导幼儿熟悉乐器，学习这两种乐器的演奏方法。 4、教师分别演奏两种乐器，引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨，哪种乐器演奏小雨。（哗啦啦处连续摇铃鼓，滴滴滴滴嗒处用碰铃，一字一次。） 5、将乐曲安排给孩子们，教师组织幼儿演奏歌曲。（引导幼儿看手势指挥演奏，明确自己的演奏任务。没有乐器的小朋友拍手唱歌） 6、请另外一些孩子用乐曲演奏歌曲。 四、复习歌曲讲卫生 小结活动状况，对一些表现好的小朋友进展表扬，对一些表现不好的孩子提要求，活动完毕！ 大班音乐律动教案 篇三 一、活动目标 1、在感受音乐构造的根底上，探究用乐器表现三种不同的节奏型。 2、知道使用图画可以帮忙自己把握并表现音乐 3、掌握自己的心情和动作，积极主动地参加活动。 二、活动预备 1、幼儿用书：杂技表演（抛接球、转呼啦圈、顶酒杯）。 2、巡逻兵进展曲的音乐磁带、录音机。 3、打击乐器铃鼓、碰铃、圆舞板，投影仪、教棒。 三、活动过程 1、教师引导幼儿探究三种不同的节奏型。 教师用教棒指投影仪抛接球，引导幼儿探究乐曲A段节奏型。 师：小朋友们，今日教师请你们看杂技表演，第一个节目叫抛接球，我来唱乐曲，你们来为图上的杂技演员拍手。待幼儿拍完后问：你们拍了几下？有什么依据？ 教师指投影图转呼啦圈，引导幼儿探究B段的节奏型。 师：接下来请观赏其次个节目转呼啦圈，请大家连续为演员拍手伴奏。 教师指投影图顶酒杯，引导幼儿探究C段的节奏型。 师：现在这个演员在表演顶酒杯的节目。在刚刚的两个节目中，我们看到7个球拍了7下，看到3个呼啦圈拍了3下，那这幅图应当怎么拍？3个酒杯拍几下、3朵小花呢？酒杯和小花拍得一样快还是有的快有的慢呢，为什么？（3个酒杯和3朵小花之间的距离是不一样的，距离短的节奏快，距离长的节奏慢。） 2、教师引导幼儿完整地观赏乐曲A、B、C段音乐。 师：我这里有一段音乐，表现的就是今日看的杂技表演的事情，请你们听听有几个演员在转呼啦圈？几个演员在顶酒杯？为什么？ 3、教师引导幼儿探究三种杂技可以分别用什么身体动作表示，并随音乐演奏。 教师启发幼儿创编各个节目的身体动作并集体练习。 师：抛接球可以用什么动作来做一做呢？转呼啦圈、顶酒杯又可以怎么做呢？ 教师带着幼儿随音乐表演身体动作。 师：我们跟着音乐将刚刚创编的动作连起来做一做。 4、教师引导幼儿探究配器方案，并进展打击乐器演奏。 师：今日小乐器也想表演节目，你们看表演抛接球时可以用什么乐器伴奏呢？转呼啦圈、顶酒杯呢？ 教师指挥，幼儿分声部进展打击乐器演奏。 师：现在请大家拿好乐器，我当指挥，请大家看好指挥、挺好音乐节奏进展演奏。 幼儿交换乐器演奏。 小班音乐教案 篇四 活动目标 1、激发幼儿产生对音乐活动的兴趣，体验表演活动的欢乐，激发幼儿爱惜小动物的情感。 2、在嬉戏活动中，复习歌曲，感受歌曲的趣味性。 3、鼓舞幼儿大胆想像，创编表演动作。 4、熟识、感受歌曲小小蛋儿把门开旋律和内容，学唱歌曲。 5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 重点难点 重点： 1、培育幼儿的音乐学习兴趣和积极性。 2、幼儿能根本把握音乐嬉戏的玩法及表演动作。 难点： 1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。 2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。 活动预备 课件、用纸壳制作大的蛋壳教具（能拦住幼儿）鸡妈妈头饰一个和小鸡头饰15个。小鸡图片等。 活动过程 一、 开头局部 1、 以音乐为背景进教室 2、出示课件，（小鸡的叫声）引起幼儿兴趣。什么声音？ 3、发声练习我爱我的小鸡 4、观赏歌曲小小蛋儿把门开请小朋友跟着音乐一起轻轻的哼唱 （1）演示小鸡出壳动画，引导幼儿观看（小鸡出壳） 教师用歌词总结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。 （2）出示小鸡图片 教师带着幼儿观看小鸡，提问：小鸡长得什么样？ 学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。 （3）播放多媒体动画课件小小蛋儿把门开 幼儿观看课件上的小鸡在做什么？（唱歌） 教师带着幼儿做动作仿照小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。 4)教师完整的有表情的示范演唱歌曲。提问：歌曲的名称。 （5）教师和幼儿一起为歌曲编动作。如：“小小蛋儿把门开”，我们可以用什么动作表示呢？（两手高举从上面翻开，同时向前跳一下、“毛茸茸，胖乎乎”，则可以两只小手上下抖动，鼓起腮帮“叽叽唱起来”可以转圈做吃食的动作等。）教师和幼儿一起边表演边唱。 二、复习律动：小星星 小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。复习律动：小星星。 1、第一遍，一起数别漏了。 2、其次遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了 完毕 教学反思 理解、记忆歌词对小班幼儿来说是一个难点，所以直观形象的课件可以很好的帮忙幼儿理解歌词。 小百科：门是指建筑物的出入口或安装在出入口能开关的装置，门是分割有限空间的一种实体，它的作用是可以连接和关闭两个或多个空间的出入口。 大班音乐律动教案 篇五 活动目标： 1、引导幼儿用身体的任意部位按节奏表现刷子特征，进一步体验音乐活动的愉悦。 2、通过活动来提高幼儿对音乐的感受力和表现力。 活动预备： 学问阅历预备：幼儿收集各种刷子。 物质预备：音乐磁带、教师自制的锅刷围裙等。 活动过程： 一、幼儿听音乐做动作进教室。 二、谈话活动，引起幼儿兴趣。 1、哎呀，小朋友，你的鞋上有点灰，来教师帮你刷一刷。 2、小朋友这是什么刷子？观看鞋刷的构造。 3、说说你熟悉的刷子。（幼儿自由叙述） 三、刷子舞会。 1、今日，我们邀请刷子宝宝来参与舞会，你想请谁来参与呢？（幼儿答复）。 2、教师播放音乐洗刷刷，幼儿任意选择一种刷子（如牙刷、板刷、鞋刷等）进展创编。（可用身体的任意部位来编动作）。 3、观赏教师表演的小锅刷舞。 4、幼儿仿照教师表演的小锅刷舞蹈，并在此根底上想象律动。 争论：怎样使自己转起来不太头晕呢？ 5、教师和幼儿再跳一遍小锅刷舞。 四、介绍汽车上的雨刮器。 1、天下雨了，汽车前的玻璃上全是雨水，这时司时机怎么做呢？ 2、雨刮器是怎么刷的，你能用简洁的动作来表示吗？ 3、自由创编小车刷舞蹈洗刷刷。 4、教师和幼儿扮演各种刷子一起参与舞会。 大班音乐律动教案 篇六 活动目标： 1、能跟着音乐节奏尝试仿照茶壶和茶杯的动作。 2、体验泡茶、喝茶的欢乐，激发喜爱家乡的情感。 3、乐于探究、沟通与共享。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 活动预备： 课件、图谱、泡好的茶。 活动重点： 能跟着节奏仿照茶壶和茶杯的动作。 活动难点： 在圆圈上交换舞伴做动作。 活动过程： 一、情境导入 1、这是什么地方？虞山上茶园里的茶叶成熟了，我们一起去采茶吧！ 2、看，这些都是我们采来的虞山绿茶，想不想泡一杯尝尝？泡茶的时候要用什么呀？ 二、分段学习舞蹈动作 1、找朋友：茶壶和茶杯是一对好朋友，两个人一见面就快乐地跳起舞来。 （1）教师邀请客人教师示范舞蹈。 （2）刚刚你们看到小茶壶和茶杯是怎么跳舞的？师生共同回忆并学习动作。 （3）、幼儿随音乐两两相对当茶壶和茶杯做动作，提示幼儿要跟着音乐有节奏地踏步拍手。 2、了解小茶壶和茶杯形状特征 （1）刚刚你们谁是茶壶谁是茶杯啊？他们长的一样吗？小茶壶是什么样的，小茶杯是什么样的？ （2）幼儿自由表述。 （3）提问：你们能不能把自己变成小茶壶和小茶杯呢？怎么变呢？ （4）幼儿自由探究，相互沟通仿照动作。 （5）看看教师是怎么变的。教师分别随音乐示范表现小茶壶和茶杯。 （6）教师小结：茶壶：壶把壶盖壶嘴茶杯：伸右手伸左手单腿跪下 （7）幼儿尝试仿照。 3、探究倒茶和接茶动作 （1）教师：小茶壶要给小茶杯倒茶了，我们来看一看下茶壶是怎么倒茶的。教师随音乐示范倒茶和接茶的动作。 （2）幼儿两两合作仿照 （3）提示幼儿留意小茶壶和茶杯的动作。 （4）幼儿再次听音乐仿照 三、完整表现音乐 1、请幼儿自由结伴，听音乐完整表现动作。 2、交换角色表演。 四、加大难度，在圆上交换朋友做动作。 1、出示图谱，引导幼儿观看，了解茶壶在内圈，茶杯在外圈。提问：现在小茶杯喝到茶了，可是他还想喝其他茶壶里各种味道的茶，怎么办呢？ 2、在圆上教师示范，幼儿尝试交换舞伴的动作。小茶壶听到我说“走”的时候，你们就前走一步，换一个朋友。 3、幼儿在圆上随音乐完整表现动作。 4、交换角色做动作。 五、完毕局部：刚刚我们一起泡了许多虞山绿茶，现在我们一起来品尝一下吧！ 教学反思： 春暖花开的时候也是茶叶上市的时候，今日下午我上的音乐活动让孩子感受采茶的欢快气氛，随着音乐节奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。 在这个教学中，我注意培育幼儿在学习中的制造学习力量和主体地位，在学习中让幼儿的共性得到自由进展。通过一系列的活动到达幼儿创新学习、自主学习的境地。在教学过程中，我发觉了一些缺乏和圆满，例如在节奏嬉戏中，有一些幼儿的创作显得比拟简洁，表达不出水平，在以后的教学中可以多进展教师示范，同时注意幼儿创新思维和发散性思维的培育；在拓展教学时，我发觉有一些幼儿获得信息的渠道较狭窄，今后可带着幼儿做一些资料收集的操作，让幼儿熟识这个环节。我还需不断改革教学教法，完善自己的教学，不断提高自己的讨论创新力量 大班音乐律动教案 篇七 目标： 1、学习韵律，随乐段、乐句和节奏较精确地做出动作。能依据情节提示记忆动作挨次。2、初步学习创编小手说话、转圈和跷跷板的动作。3、在比拟拥挤的空间下，与同伴亲切沟通，体验身体运动和音乐活动的乐趣。 预备： 磁带加沃特舞曲 过程： 一)引题：今日教师请你们在地板上做嬉戏，喜爱吗？ 二)学习A段动作 1、师：我的手要和腿说话，你们想听吗？教师打节奏。（拍手、拍腿） 2、师：现在我的手要和左边小朋友的腿说话了（教师示范）要求幼儿看清自己和谁的腿说话，并练习。 3、听A段音乐练习一遍。 三)学习做B段动作。 1、师：你们知道小手说的是什么吗？原来它在说：屁股转圈圈，小脚出去玩（教师示范，幼儿练习，提箱幼儿不遇到别人） 2、师：后背也想去玩，后背和腿玩跷跷板的嬉戏。手也来玩，玩起了爬山的嬉戏。在教师带着下做动作。 3、师：爬到了山顶，成功喽！我们真快乐。那么我们可以用什么动作表现我们快乐的心情呢？(幼儿练习拍手，手做“V”形，口喊“耶” 4、在教师帮忙下理清动作挨次。 师：刚刚我们玩了什么嬉戏？转圈伸腿跷跷板爬山成功。 5、听B段音乐，在教师带着下做动作。 四)在教师带着下完整练习2遍。 五)按幼儿意愿自由练习1遍。 六)创编小手说话、转圈和跷跷板的动作。 1、师：小手还能和哪儿说话？身体的哪个部位也能转圈？跷跷板还能怎么表现？（幼儿逐一探究新的动作） 2、不跟音乐练习 3、跟着音乐练习，表演。 七)跳幸福拍手歌完毕活动。