大班音乐律动教案9篇.doc

大班音乐律动教案9篇大班音乐律动教案 篇一 活动目标 1、感受音乐的旋律特点，能按要求随音乐作出相应的动作。 2、能开心地参加嬉戏，遵守嬉戏规章。 3、与同伴友好合作进展嬉戏，有创新意识。 活动预备 音乐 活动过程 一、嬉戏引入 与幼儿一起玩“熊和石头人”的嬉戏，提出要求：熊回头时石头人要保持一个动作不能动。 二、熟识音乐 1、完整观赏一遍音乐。 2、再次观赏一遍音乐，简洁分析乐曲构造。 3、教师随着音乐用手指在腿上进展表演，提示幼儿留意观看教师的动作在音乐进展到什么时候有变化。 4、幼儿跟随教师一起用手指在腿上进展嬉戏。 5、引导幼儿跟随音乐创编动作进展表演。 三、嬉戏活动 1、第一遍嬉戏：幼儿起立，站在教师身后。教师当熊，进展嬉戏1遍，不做造型要求。 2、其次遍嬉戏：熊每次回头时，要求幼儿作出动物的造型。 3、第三遍嬉戏：要求幼儿两人一组，第三句时找朋友，第四句时两人一组摆出最终的造型，造型两人要有身体上的接触。 4、第四五遍嬉戏：方法同前，要求四人一组摆出不同造型。 5、第六八遍嬉戏：请几位幼儿扮演熊进展嬉戏，鼓舞幼儿提出造型要求。 四、放松活动 开火车嬉戏，完毕（四段音乐连放）。幼儿随音乐分别作出开车、停车的动作，自然完毕。 小班音乐教案 篇二 活动目标： 1、熟悉碰铃，把握碰铃的使用方法。 2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。 活动预备： 响铃。 活动过程： 一、律动练声。 1、练声。国旗多漂亮讲卫生庆祝节日咚咚锵 2、律动。 生活仿照动作、我们大家做的好 二、进一步熟识歌曲 1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。 教师：小朋友认真听听刘教师弹奏的是什么歌曲？歌曲叫什么名字？ 教师小结：歌曲的名字叫下雨了。 2、请幼儿依据歌曲歌词来唱歌。 教师：大雨的声音是什么样的？请小朋友唱着歌答复教师。小雨的声音是什么样的？也请你们唱着歌告知我！ 3、教师和幼儿一同演唱歌曲。 教师：大雨和小雨谁的声音更大一些，我们要怎么样唱大雨和小雨的声音？ 4、引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨。 三、依据歌曲内容，表演歌曲 1、幼儿自由表演后教师引导幼儿集中学习一、两种比拟好的动作。 教师：假如请你来表演下雨，你会怎么表演？下雨可以这样表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢？ 2、教师带着幼儿完整表演歌曲。 教师：刚刚我们用声音和动作表演了大雨和小雨，教师还为小朋友带来了一些乐器，用他们来表演歌曲也特别好听。 3、教师出示铃鼓和碰铃，引导幼儿熟悉乐器，学习这两种乐器的演奏方法。 4、教师分别演奏两种乐器，引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨，哪种乐器演奏小雨。（哗啦啦处连续摇铃鼓，滴滴滴滴嗒处用碰铃，一字一次。） 5、将乐曲安排给孩子们，教师组织幼儿演奏歌曲。（引导幼儿看手势指挥演奏，明确自己的演奏任务。没有乐器的小朋友拍手唱歌） 6、请另外一些孩子用乐曲演奏歌曲。 四、复习歌曲讲卫生 小结活动状况，对一些表现好的小朋友进展表扬，对一些表现不好的孩子提要求，活动完毕！ 小班音乐教案 篇三 活动目标： 1、学会辨别大拇指和小拇指，并熟识它们的名称。 2、学习跟唱歌曲，尝试创编，激发幼儿参加嬉戏的兴趣。 活动预备：双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸。 重难点分析: 学习跟唱歌曲，激发幼儿参加嬉戏的兴趣是重点，尝试创编歌曲是本课的难点。 活动过程： 1、师幼一起做拍手律动。 2、出示画有笑脸的大拇指和小拇指，引起幼儿的兴趣。 师：今日，我们班来了两位客人，你们想知道是谁吗？那让我们先请出第一位客人！它是谁？ 大拇指：“我叫大拇指，小朋友们好！“ 师：小朋友请伸出你们自己的大拇指，给客人打个招呼。 幼儿：“大拇指好！“师：其次位客人也来了，看看是谁呢？ 小拇指：“我叫小拇指，小朋友们好！“师：小朋友请伸出你们自己的小拇指，给客人打个招呼。幼儿：“小拇指好！“ 3、采纳拇指对话表演的方式熟识歌词。 （1）熟识歌词。师：大拇指和小拇指今日要来我们班找朋友，你们知道它们想找谁做朋友吗？（幼儿自由发言）它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。究竟有没有找到呢？我们来看看吧！（师边表演边朗读歌词。） （2）提问：大拇指找到朋友了吗？它们见了面，是怎样打招呼的？（小拇指的提问同上） （3）请幼儿再完整听歌词。 4、初步学唱歌曲。 （1）师范唱一遍。师：大拇指找到朋友后，可快乐了，还唱起了歌呢，我们一起来听听看！ （2）师范唱其次遍。师：哇！它们唱的好听吗？徐教师也想唱了，你们听听王徐教师怎么唱的吧！ （3）幼儿初步学唱，并能初步依据歌词内容做相应的手指动作。师：你们想学大拇指唱歌吗？那我们一起来学学！ （4）小朋友唱得真棒，再来唱一次。 （5）请个别幼儿表演大拇指。 5、学唱“小拇指“ （1）小拇指：你们唱的真好听，我也要唱，我也要唱。 师：你们听，小拇指也想唱了，让我们一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！ （2）幼儿跟教师学唱“小拇指“。 （3）请个别幼儿表演小拇指。 6、演唱整首歌曲。 7、嬉戏。 （请一组幼儿躲起来，其他幼儿边唱边问，该幼儿边唱边做答并跑出来） 大班音乐律动教案 篇四 活动目标： 1、感受乐曲的旋律，及感知音乐速度的变化。 2、听辨乐曲，能大胆运用肢体动作表现乐曲，体验与同伴合作表演的欢乐。 3、乐于参加音乐观赏活动，体验观赏活动的乐趣。 4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动重点难点： 1、重点：运用肢体动作表现乐曲。 2、难点：感受乐曲速度快慢的变换。 活动预备： 匈牙利舞曲第五号乐曲，卓别林表演视频，勃拉姆斯像，卓别林像。 活动过程： 一、观赏乐曲，初步感受乐曲的旋律。 1、请幼儿初步观赏音乐，争论并谈谈对音乐的感受2、教师小结：这首乐曲听起来活泼欢快，有的时候快，有的时候慢，听了让人想跟着音乐动起来。 二、观赏视频表演，激发幼儿用动作表现乐曲的欲望。 1、请幼儿观赏视频，并引导幼儿回答下列问题。 2、向幼儿简洁介绍卓别林及乐曲匈牙利舞曲第五号和其。教师总结：视频中，卓别林在刮胡子时，是依据音乐的快慢来转变动作的快慢的。 3、引导幼儿说出用按摩的方式也可以将音乐表达出来 三、听辨乐曲，大胆想象创编按摩动作。 1、启发幼儿创编按摩动作 2、引导幼儿依据音乐的节奏做按摩动作，感受B段乐曲时快时慢的节奏。 （1）请幼儿再次观赏乐曲B段。 （2）引导幼儿依据乐曲节奏做按摩动作，可换动作进展按摩。 小结：乐曲中有的地方快有的地方慢，我们做动作的时候要跟着乐曲的节奏。 四、大胆运用肢体动作表现乐曲节奏的快慢，感受乐曲热忱奔放的旋律。 1、观赏教师的配乐按摩表演，观看按摩动作，感受乐曲旋律。 2、幼儿初步尝试合作表演，一位扮演按摩师，一位扮演顾客，通过动作来感受乐曲的节奏和旋律。幼儿按摩的过程中，教师提示幼儿留意节奏和旋律。 3、幼儿自主创编按摩动作，体验好玩的按摩。 五、活动完毕，带幼儿离场。 活动延长： 请幼儿回家后可依据音乐来为自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷进展一次好玩的按摩，和家人共同共享本首乐曲带来的欢快。 大班音乐律动教案 篇五 活动目标： 1、幼儿能学会倾听、并根本把握嬉戏玩法，能自编动作。 2、能感受不同的音乐形象，会依据音乐的节拍、速度、心情，用不同的表情、动作表演不同的角色，提高孩子灵敏地反响力量。 3、幼儿能体验开心的心情。 活动预备： 1、活动前熟识音乐的节拍、曲式构造、力度、速度等。 2、小兔、大灰狼以及各种其他动物头饰若干，各种蘑菇、大树等森林道具若干。 3、嬉戏场地上画好圆圈。 活动过程： 一、观赏乐曲，为嬉戏进展打根底。 教师放录音，让幼儿观赏音乐，启发幼儿听辩音乐的变化，理解音乐内容，感受音乐形象。 教师指导：请小朋友认真听，用什么样的音乐形象来表现最适宜？（分曲一、曲二观赏）。对，这段曲子里就藏着一个小兔与大灰狼的故事。 注：引导幼儿辨别出：曲一：高音很跳动，表现灵活、活泼的小兔；曲二：音低、节奏紧凑、速度较快，表现凶狠的大灰狼查找食物，追吃小兔的情景。 二、鼓舞、引导幼儿依据音乐的变化即兴表演、创编动作（二遍）。 1、全体扮小兔表演 启发幼儿想象：开头时，小兔子在开心的、快乐的跳着；它们会怎样做？（启发用动作表现）但当它们遇到大灰狼后，小兔子会怎么样？可怕、逃跑、藏起来，那应当怎样表现？（请幼儿仿照），可是，到哪藏呢？应当怎样藏呢？ 教师准时发觉，选取好的动作准时鼓舞确定。 2、全体扮大灰狼表演。 现在大灰狼出场了，你们观察的大灰狼是什么样子的？当老狼正饿得肚子咕噜咕噜叫，但却没发觉有好吃的时，它会怎样做？（动作表示）当老狼突然发觉有很多小兔子时，它又会怎么做？用动作表示一下。 三、新授嬉戏 1、请幼儿争论嬉戏玩法及规章，并商议假如违反了规章怎么办？。 大班音乐律动教案 篇六 活动目标： 1、能跟着音乐节奏尝试仿照茶壶和茶杯的动作。 2、体验泡茶、喝茶的欢乐，激发喜爱家乡的情感。 3、乐于探究、沟通与共享。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 活动预备： 课件、图谱、泡好的茶。 活动重点： 能跟着节奏仿照茶壶和茶杯的动作。 活动难点： 在圆圈上交换舞伴做动作。 活动过程： 一、情境导入 1、这是什么地方？虞山上茶园里的茶叶成熟了，我们一起去采茶吧！ 2、看，这些都是我们采来的虞山绿茶，想不想泡一杯尝尝？泡茶的时候要用什么呀？ 二、分段学习舞蹈动作 1、找朋友：茶壶和茶杯是一对好朋友，两个人一见面就快乐地跳起舞来。 （1）教师邀请客人教师示范舞蹈。 （2）刚刚你们看到小茶壶和茶杯是怎么跳舞的？师生共同回忆并学习动作。 （3）、幼儿随音乐两两相对当茶壶和茶杯做动作，提示幼儿要跟着音乐有节奏地踏步拍手。 2、了解小茶壶和茶杯形状特征 （1）刚刚你们谁是茶壶谁是茶杯啊？他们长的一样吗？小茶壶是什么样的，小茶杯是什么样的？ （2）幼儿自由表述。 （3）提问：你们能不能把自己变成小茶壶和小茶杯呢？怎么变呢？ （4）幼儿自由探究，相互沟通仿照动作。 （5）看看教师是怎么变的。教师分别随音乐示范表现小茶壶和茶杯。 （6）教师小结：茶壶：壶把壶盖壶嘴茶杯：伸右手伸左手单腿跪下 （7）幼儿尝试仿照。 3、探究倒茶和接茶动作 （1）教师：小茶壶要给小茶杯倒茶了，我们来看一看下茶壶是怎么倒茶的。教师随音乐示范倒茶和接茶的动作。 （2）幼儿两两合作仿照 （3）提示幼儿留意小茶壶和茶杯的动作。 （4）幼儿再次听音乐仿照 三、完整表现音乐 1、请幼儿自由结伴，听音乐完整表现动作。 2、交换角色表演。 四、加大难度，在圆上交换朋友做动作。 1、出示图谱，引导幼儿观看，了解茶壶在内圈，茶杯在外圈。提问：现在小茶杯喝到茶了，可是他还想喝其他茶壶里各种味道的茶，怎么办呢？ 2、在圆上教师示范，幼儿尝试交换舞伴的动作。小茶壶听到我说“走”的时候，你们就前走一步，换一个朋友。 3、幼儿在圆上随音乐完整表现动作。 4、交换角色做动作。 五、完毕局部：刚刚我们一起泡了许多虞山绿茶，现在我们一起来品尝一下吧！ 教学反思： 春暖花开的时候也是茶叶上市的时候，今日下午我上的音乐活动让孩子感受采茶的欢快气氛，随着音乐节奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。 在这个教学中，我注意培育幼儿在学习中的制造学习力量和主体地位，在学习中让幼儿的共性得到自由进展。通过一系列的活动到达幼儿创新学习、自主学习的境地。在教学过程中，我发觉了一些缺乏和圆满，例如在节奏嬉戏中，有一些幼儿的创作显得比拟简洁，表达不出水平，在以后的教学中可以多进展教师示范，同时注意幼儿创新思维和发散性思维的培育；在拓展教学时，我发觉有一些幼儿获得信息的渠道较狭窄，今后可带着幼儿做一些资料收集的操作，让幼儿熟识这个环节。我还需不断改革教学教法，完善自己的教学，不断提高自己的讨论创新力量 大班音乐律动教案 篇七 活动目标 1、感受蒙古族音乐欢快、美丽的特点。 2、初步把握跑马步的根本动作。 3、积极参加活动，体验共同舞蹈的欢乐。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备 1、物质预备:音乐、课件、自制幼儿骑马用的头巾。 2、阅历预备：幼儿提前了解蒙古族的习俗和蒙古族舞蹈的根本动作。 活动过程 1、听音乐进教室，感受蒙古舞蹈的音乐特点。 幼儿听草原小牧民律动进教室。（1分） 2、观赏音乐并观看课件，帮忙幼儿理解音乐。 （1）幼儿观赏音乐。 a.师：刚刚那首好听的音乐，小朋友再仔细听听这是哪个民族的音乐？你有什么感觉，似乎看到了什么？（2分） b.幼儿说说自己对音乐的理解，以及自己的心情。（2分） （2）幼儿一边听音乐，一边观赏蒙古大草原的幻灯片。 a.现在教师带小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人们都在做什么？ b.幼儿依据幻灯片说出人们的生活。（2分） c.教师为幼儿介绍音乐。 （这首音乐表现的是蒙古族人民骑马、摔跤、挤奶的欢快场面）（3分） 3、介绍并演示跑马步的根本舞步。 （1）刚刚小朋友看到了蒙古族人们好玩的生活，蒙古族是一个特殊喜爱骑马的民族。我们来学一学骑马的动作吧！（2分） 请小朋友创编骑马动作，其他小朋友来学一学。（3分） （2）教师介绍并演示跑马步的根本舞步。 上身稍前倾，一手在胸前，一手扬至头上方，做勒马举手扬鞭状，先左脚迈出，颤膝踮步，再右脚跃过左脚处颤膝踮步，动作呈跳动状，像马儿奔驰一般。（3分） （3）跟音乐和教师一做跑马步动作。（2分） 4、请幼儿听音乐分组进展表演。 师：刚刚小朋友的动作做得很美丽。接下来，让我们也来做个蒙古小牧民，戴上头巾，听音乐，用我们刚学会的跑马步一起来表演吧！（8分） 5.幼儿听音乐出教室。（30秒） 活动反思 总体来说效果不错，幼儿的参加性强，整个活动的气氛很活泼。固然也有不够完善的地方，对音乐的挖掘还不够，只是停留在了外表的理解之上，可以开展活动后的延长，加深对音乐的感受、理解。 大班音乐律动教案 篇八 活动目标： 1、依据故事情节和图谱供应的线索初步了解作品的构造、形象和内容。 2、探究用动作、表情、嗓音等表现音乐。 3、体验想象、创作和表演的欢乐。 活动预备： 图谱、动物头饰、音乐 活动过程： 一、初步感受乐曲 1、教师带着小朋友们仿照小动物随音乐律动进入到创设的森林环境中 师：小动物们，漂亮的森林里布满着神奇，让我们进去一探毕竟吧。 2、完整观赏音乐 师：在一个黑洞洞的大森林里，居住着百兽之王，每当风吹树摇的时候，远处传来了什么声音？听。 3、说一说，你听了音乐后，心里有什么样的感受？ 二、听故事引起幼儿的兴趣 1、你们很聪慧，小耳朵真灵，这首音乐的名字就叫狮王进展曲，它里面还蕴含着一个好玩的故事呢。 故事：在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛预备出巡。突然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到。”乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢送狮王的到来。狮王大摇大摆、威严凛凛地走出来，狮王得意的大声吼叫，对小动物们说：“今日是我的生日，我不吃你们。”小动物听了特别快乐，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳得可快乐了。 2、分段观赏 （1）教师今日还带来了一张狮王进展曲的图谱，这个故事也藏在这个图谱中呢，小朋友我们一起来看看。 提问：小朋友，这一段讲的是故事中的什么？（教师指着图谱第一段提问） 学一学，狮王到了，小动物们一起吹起喇叭敲起锣，欢送狮王的到来。（狮王很不快乐，它说小动物们演奏的一点儿也不整齐，重来一次） （2）其次段，这一段又是叙述的故事中的什么内容呢？狮王是怎么走来的（雄赳赳，气昂昂、威严凛凛，大摇大摆）小朋友，你们来学一学，狮王走路的样子 （3）狮王来到森林后，得意的（大吼了几声），那你们知道，狮王大吼了几声吗？（四声），你是怎么知道的？（幼儿叙述）幼儿学狮王大吼，教师加上狮王所说的话：今日是我的生日，我不吃你们，你们都来和我一起跳舞，为我庆祝生日。 （4）小动物们听了狮王的话，心里会觉得怎么样？又会怎样做呢（幼儿叙述）？ 教师交代要求，和小朋友们一起表演 三、完整观赏 师：小动物们的舞姿真美丽啊，下面我们一起来完整观赏这首狮王进展曲（边指图边语言提示） 四、分角色表演 1、教师扮演狮王，请小朋友们表演各种不同的小动物。 2、交换角色 小班音乐教案 篇九 活动目标 1、激发幼儿产生对音乐活动的兴趣，体验表演活动的欢乐，激发幼儿爱惜小动物的情感。 2、在嬉戏活动中，复习歌曲，感受歌曲的趣味性。 3、鼓舞幼儿大胆想像，创编表演动作。 4、熟识、感受歌曲小小蛋儿把门开旋律和内容，学唱歌曲。 5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 重点难点 重点： 1、培育幼儿的音乐学习兴趣和积极性。 2、幼儿能根本把握音乐嬉戏的玩法及表演动作。 难点： 1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。 2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。 活动预备 课件、用纸壳制作大的蛋壳教具（能拦住幼儿）鸡妈妈头饰一个和小鸡头饰15个。小鸡图片等。 活动过程 一、 开头局部 1、 以音乐为背景进教室 2、出示课件，（小鸡的叫声）引起幼儿兴趣。什么声音？ 3、发声练习我爱我的小鸡 4、观赏歌曲小小蛋儿把门开请小朋友跟着音乐一起轻轻的哼唱 （1）演示小鸡出壳动画，引导幼儿观看（小鸡出壳） 教师用歌词总结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。 （2）出示小鸡图片 教师带着幼儿观看小鸡，提问：小鸡长得什么样？ 学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。 （3）播放多媒体动画课件小小蛋儿把门开 幼儿观看课件上的小鸡在做什么？（唱歌） 教师带着幼儿做动作仿照小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。 4)教师完整的有表情的示范演唱歌曲。提问：歌曲的名称。 （5）教师和幼儿一起为歌曲编动作。如：“小小蛋儿把门开”，我们可以用什么动作表示呢？（两手高举从上面翻开，同时向前跳一下、“毛茸茸，胖乎乎”，则可以两只小手上下抖动，鼓起腮帮“叽叽唱起来”可以转圈做吃食的动作等。）教师和幼儿一起边表演边唱。 二、复习律动：小星星 小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。复习律动：小星星。 1、第一遍，一起数别漏了。 2、其次遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了 完毕 教学反思 理解、记忆歌词对小班幼儿来说是一个难点，所以直观形象的课件可以很好的帮忙幼儿理解歌词。 小百科：门是指建筑物的出入口或安装在出入口能开关的装置，门是分割有限空间的一种实体，它的作用是可以连接和关闭两个或多个空间的出入口。