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19 棉 花 姑 娘
第二课时
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，练习分角色朗读。
2、理解课文内容，体会棉花姑娘的心情变化，了解常见益鸟益虫的本领，教育学生要保护益鸟益虫。
3、进行情景表演，提高学生多方面的语文能力。
教学重点、难点：
1、理解课文内容，体会棉花姑娘的心情变化。
2、进行情景表演。
教学过程：
一、复习导入
小朋友们上节课，我们已经认识了棉花姑娘，今天，她又来看望我们大家了，我们一起把棉花姑娘请出来，好吗？板书课题，让我们亲切的叫一叫她的名字吧
1、 今天，她可不是自己来的，她还带来了很多生字宝宝呢，他们要考考大家。
2、 谁能一个都不错的把这些字认下来。
3、 还有谁会读，都会了，那么一起读吧
师：咱们班的小朋友掌握得真快，棉花姑娘看到你们这么能干，可高兴了，瞧，棉花姑娘笑得多开心呀
二、细读课文，体会感悟
1、学习第一自然段
可是，你们知道吗，前不久她生病了（出示棉花生病图），你们想对生病的棉花姑娘说点什么？（你怎么了，你难受吗？）你们真关心棉花姑娘，我要替棉花姑娘谢谢你们， 是呀，棉花姑娘成这样子都是谁惹的（蚜虫）
什么是蚜虫？你们见过吗？生自由说了解的知识。
出示蚜虫资料：我的名字叫“蚜虫”，我长得很小很小，比你们吃过的芝麻还小，不过，你们别看我小，我的肚子圆圆的，胃口可大了，专门吃食植物的汁液，被我吃过的植物很快就会枯。
多可怕呀，所以书上说它是——(可恶的蚜虫)
出示：棉花姑娘生病了。叶子上有许多可恶的蚜虫。
可恶是什么意思，你能用可恶说一句话吗
谁来读读这句话，要读出对蚜虫的讨厌。
棉花姑娘身上长了多少只蚜虫，是一只吗？小朋友们，假如你是棉花姑娘，那么多只蚜虫在你身上爬来爬去，啃你的叶子，吸你的汁液，你有什么感觉？你现在最希望看见的是谁
出示：她多么盼望有医生来给她治病呀！
那么盼望是什么意思，你能换个词语吗，谁能用盼望说句话、
此时棉花姑娘的心情怎么样，（急切）
谁能把她这种急切的心情读出来
现在，我们一起来读一读棉花姑娘的心声，老师起头
出示：棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病呀！
是的，那么难受的棉花姑娘多么盼望医生来给她治病呀，她等到医生了吗？
2.学习第二、三、四自然段
(1)哪些医生来给棉花姑娘治病了？请小朋友们读一读课文的2、3、4自然段，然后来告诉老师，边读边用横线勾画出棉花姑娘的话，用波浪线画出小医生的话。
(2)生回答，师板书（燕子，青蛙 啄木鸟）
(3)棉花姑娘盼呀盼，终于盼来了燕子医生，棉花姑娘们你们的心情怎么样（高兴、兴奋）于是说：（请你帮我捉害虫吧!）一个请字说明什么？（有礼貌）
多么有礼貌的棉花姑娘呀，谁来当棉花姑娘，读读这个句子。
对，要读出请求，谁再来请求一次
我们一起来请求燕子医生吧，棉花姑娘说——
燕子能帮得上忙吗？为什么？
出示：对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧!
女生们来读读燕子的话 板书： 空中飞
燕子帮不上忙，她的心情怎么样（难过，无奈 抱歉）
燕子医生不好意思的飞走了，棉花姑娘心里想什么（好不容易等来了一个医生，却没有办法治我的病，难道我的病真的治不好了吗？）
（4）啄木鸟医生来了，也许他有办法治我的病，我去问问他吧
出示：请你帮我捉害虫吧！齐读
啄木鸟说：（出示：对不起，我只会捉树干里的害虫）
板书： 树干里
（5）啄木鸟医生也走了，这下可怎么办呀，我的身子越来越疼了，可恶的蚜虫还在拼命的吃我的叶子，我感觉我快要死了，突然，青蛙医生跳来了，哦，也许他是我最后的希望，我高兴极了。连忙迎上去说
出示：请你帮我捉害虫吧！（齐读）
青蛙说：出示（对不起，我只会捉田里的害虫。你还是请别人帮忙吧！）
板书： 田里
青蛙医生也走了。
（6）同学们，棉花姑娘生病了，已经很不幸了，可是治病的过程还这么不顺利，请了燕子，啄木鸟，青蛙三位医生都没帮上忙，是他们不想帮吗，奥，他们不是不想帮，而是心有余而力不足呀。那么，小朋友们，你们想一想，棉花姑娘在请求这三位医生时的心情一样吗，我们在读的时候语气一样吗。心情不同，说话的快慢，轻重，语调都不相同。
出示；燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”
啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”
青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧！”
谁来读读，要读得一次比一次急切
３．学习第五自然段
燕子走了，啄木鸟走了，青蛙也走了，来了这么多医生，都治不了我的病，难道我就这样死去吗？
棉花姑娘身上的伤口越来越多，疼得她呜呜地哭起来，小朋友，到底是哪个医生救了棉花姑娘呢？（七星瓢虫）小朋友都认识他，棉花姑娘认识他吗，棉花姑娘从来都没有见过七星瓢虫，所以她——惊奇地问：生：你们是谁呀？
惊奇是什么意思，谁能做做吃惊，惊讶的表情，请你来给同学们展示一下
那么七星瓢虫到底是怎样的医生呢？谁愿意当七星瓢虫来自我介绍一下
大家看，出示七星瓢虫资料：我叫七星瓢虫，我背上有七个黑色斑点，我最爱吃蚜虫，我一天可以吃一百三十多只蚜虫，我是农民伯伯的好帮手。
谁再来当一次七星瓢虫自我介绍一下？
多么了不起的小虫呀，能把蚜虫消灭的干干干净、
４、学习第六自然段
有了七星瓢虫的帮忙，棉花姑娘的病好了吗？你从哪里知道的
出示：碧绿碧绿的（ ） 雪白雪白的（ ）
你还知道碧绿碧绿的什么
出示 ：我会说 碧绿碧绿的（ ） 雪白雪白的（ ）
碧绿碧绿 雪白雪白都是表示什么的词，你还会说这样的词语吗
出示：我还知道表示颜色的ABAB式的词语
她的病好终于好了，她的心情怎么样，让我们一起开心的来读一读最后一个自然段吧。
四、分角色朗读，情境表演
现在，我们来分角色演一演这个小故事，老师来读旁白，谁愿意当棉花姑娘，小燕子，啄木鸟，青蛙，七星瓢虫，给学生带头饰。注意要读好人物的语气
五，总结
学了这篇课文，我们知道不同的小动物，会捉不同的害虫，以后我们应该怎样对待这些小动物？希望小朋友们课后多多了解它们，爱护它们，让它们真正成为我们人类的好朋友。
六、板书设计
１９ 棉花姑娘
益鸟
燕子 空中飞
爱护、保护
啄木鸟 树干里
益虫
青蛙 田里
七星瓢虫 蚜虫
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