小学数学人教2011课标版一年级100以内的读法和写法.doc

100以内数的读法和写法教学设计教学目标：1让学生初步理解数位的意义，知道有几个十就在计数器上的十位上拨几颗珠子来表示，有几个一就在计数器的个位上拨几颗珠子来表示。2知道个位、十位、百位的名称，知道数位的排列顺序。3掌握100以内数的读、写方法；能正确地读、写100以内的数。4培养学生动手实践的能力，具有初步的创新意识和合作精神；培养学生的学习数学的兴趣和良好的学习习惯。教学重难点： 1重点：掌握100以内数的读、写方法。2难点：能正确的读、写100以内的数。教学准备：课件教学过程：一.复习旧知。1. a.10个一是1个( ) b.23里面有( )个十和( ) 个一。 c.50里面有( )个十, d.100里面有( )个十。 （课件出示）2.导入新课，板书课题：100以内数的读法和写法。二探究新知（一）教学例3。1出示教学课件（1）请小朋友们认真观察，并数一数图上的三种颜色的纽扣各有多少粒呢？（2）教师随着学生的发言说出：黄色： 四十粒 绿色： 二十七粒 红色:：三十三粒。2教学两位数的读写。（1）教学“四十”的读、写。教学“四十”的写法：先在十位上写4，表示4个十；个位上一个也没有，就在个位上写0。教学“四十”的读法：“40”的十位上是“4”，表示四个十，所以读作“四十”。而40的个位上是“0”表示没有，个位上的“0”就不读。 拓展：如果有五捆小棒，这个数又该怎样写？怎样读呢？八捆呢？（3）教学“二十七”的读、写。 教学“二十七”的写法：先在十位上写“2”，表示2个十；再在个位上写“7”，表示7个一。 教学“二十七”的读法。（4）教学“三十三”的读写。教学“三十三”的写法。教学“三十三”的读法。思考: 两个“3”的意思一样吗？同桌互相议一议。3、 认识“百位”，教学“100”的读写。（1）引入：小朋友，这些纽扣一共有多少粒呢？（2）用小棒表示“1个百”。（3）教学“100”的读、写。（二）归纳100以内数的读、写方法：读数和写数，都应从高位起。三.巩固练习 1.第37页“做一做”的第2题。(课件出示) 2.第39页第6题。（课件出示） 3.第39页第7题。（课件出示）四、全课总结今天这节课我们一起学习了什么？大家都有哪些收获呢？五、布置作业【板书设计】 100以内数的读法和写法 百位 十位 个位 写作： 4 0 读作：四十 2 7 二十七 3 3 三十三1 0 0 一百 读数和写数，都应从高位起。2