人教2011版小学数学三年级认识大月和小月.docx

《认识大月、小月》教案
铁厂小学 罗卫芳

课 题：认识大月、小月
授课日期：5月8日
教学目标：
1.使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。知道大月、小月的知识，记住各月的天数。
2.使学生会判断大、小月。
3.帮助学生建立年月日的时间观念，培养学生的观察和思维能力，渗透科学的思想方法。
4.渗透珍惜时间的观念。
教学重难点：
1.使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。知道大月、小月的知识，记住各月的天数。
2.发现并掌握大月、小月的判断方法。
教学内容分析:
在认识了时分秒的基础上进行学习的，并且学生在日常生活中也积累了年月日方面的感性知识。因此，本课时重在发现并掌握大月、小月的判断方法。知道大月、小月的知识，记住各月的天数。
教学方法：
教材内容在设计时着重为学生搭建自主学习、主动构建知识的平台。教学时，教师可以提出富有启发 性的问题和组织探索性的学校活动。如观察年历时，让学生思考“一年有几个月“等问题，让学生通过观察钟面探索外 圈和内圈的关系等。引导学生通过独立思考、小组合作等方式来了解年、月、日之间的关系。
课 时：1课时
教学准备：课件、填空题的投影片、各年份的年历卡、学习卡
教学过程：       
 一、 复习导入
1.填空。
1时=（）分  1分=（）秒 1时=（）秒  240分=（）时 1分25秒=（）秒    82分=（）时（）分
2.提问：
（1）时、分、秒都是什么单位？（时间单位）
（2）关于时间单位你还知道哪些？（年、月、日、季度、世纪等）
（3）那么关于年、月、日的知识你想知道些什么？
二、探究新知
1.认识年、月、日。
（1）出示材料。 提问：以前我们用钟、表来研究时、分、秒，那么年、月、日我们可以用什么来研究呢？（年历卡） （2）观察手中的年历卡，看看这是哪一年的年历。
（3）分别找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期几。 提问：10月1日是什么节日？申奥成功是在哪一年呢？
（4）请同学们在年历卡上找出你所知道的纪念日，爸爸、妈妈和自己的生日等，看一看，分别是星期几。
（5）合作探究。
观察：一年有几个月?每个月的天数一样吗？哪几个月是31天？哪几个月是30天？
（6）讨论交流。 教师根究学生的回答内容，板书： 年            月                   日
 一年      12个月             365天或366天
1、3、5、7、8、10、12          31天
4、6、9、11               30天
2                29天或28天
（7） 质疑：你们每人手中的年历卡上31天的月份是不是都是这几个月呢？（是）对！不管哪一年，31天的月份都是这 几个月。 再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天数都是30天。（是）
（8） 认识大月、小月。
讲述：通过同学们认真仔细地观察，我们已经知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12这7个月都是31天，4、6、9 、11这4个月都是30天，它们是不会发生变化的，我们把每月天数都是31天的这几个月叫做大月，把每月的天数都是30 天的这几个月叫做小月。 年份不同了，哪个月的天数有变化呢？（2月）从这里可以看出，二月的天数比大月、小月的天数要少，所以二月是一 个特殊的月份。
2.巩固。
刚才我们在年历上已经找到了爸爸、妈妈和自己的生日，现在请你们想一想，自己的生日是在大月还是在小于？
3.记住大月、小月。
通过上面的学习，我们已经知道了一年有12个月，7个大月，4个小月和一个特殊月。那怎样记住一年中的大、小月呢？ 教材上介绍了一种左拳记忆法，应该怎么数呢？
（1）出示左拳图。
（2）讲清相应部位所表示的每个月的天数。
（3）根据图，全体一起记忆。
（4）指着自己左拳再次记忆。
（5）再介绍一首儿歌，加强记忆。    
七个大月心中装，七前单数七后双。
二月是个特殊月，其他各月是小月。
三、课堂作业新设计
1.（课件出示）教材第 79页第二题
2.观察今年的年历：
（1）一、二、三月一共有（  ）天。
（2）六一儿童节是星期（   ）。
（3）四月份有（  ）个星期零（  ）天。
四、思维训练
想一想：9月30日的后一天是几月几日？
五、布置作业
作业：第78页“做一做”。
六、板书设计
认识大月和小月
年            月                   日
一年       12个月             365天或366天

大月（1、3、5、7、8、10、12  ）        31天

小月（4、6、9、11  ）            30天

2                29天或28天