小学数学北师大四年级《观察物体——看一看》.doc

观察物体看一看教学内容：北师大版数学四年级下册第53-54页。教学目的：1、学会正确地从不同方位观察由小立方体搭建的立体图形。2、会画出从不同方位观察到的由小立方体搭建的立体图形的形状。重点：学会正确观察立体图形。难点：画出从不同角度观察到的立体图形的形状。教具：立方块、方格纸、课件教学过程：一、 引入1、由画杨桃这篇课文引，作者为什么把杨桃画成了五角星？2、我们数学生活中也会碰到这种情况，从不同角度去观察物体，看到的也是不一样的。二、新授1、活动一：从正面观察物体的形状，并画下来。（1）拿出示一个正方体，请大家画出看到的图形。（2）出示一上一下的两个立方体，画出看到的图形。（3）出示左右横放的两个立方体，画出看到的图形。（4）出示教材53页最上面的图3的形状，生根据自己看到的画图。让学生明确哪个图形是正确的。2、 活动二：从不同位置观察物体的形状，并画图（1）从左面看，画图。（2）从右面看，画图。（3）从上面看，画图。3、活动三：从不同位置观察物体的形状，并辨别观察到的方向。（1）利用3个正方体搭建不同的图形。（2）说说你从哪个方向看搭建的图形是什么样的。（3）判断淘气，笑笑、小鸟看到的图形。4、出示教材第53页图形，让学生在方格纸上画出从正面、上面和左面看到的形状。三、巩固练习1、教材第54页“练一练”第1.2.3题。 学生独立完成，集体订正。2、 教材54页“练一练”第5题。 小组活动，讨论解决。四、 小结本节课你们都学到了哪些知识？有什么收获呢？板书设计看一看 正面 上面 左面从不同方向观察小立方体搭成的图形，形状可能相同，也可能不同。教学反思 这节课通过让学生观察，动手、感受等让他们学会正确地画出不同方位观察到的立体图形的形状，通过三个活动，由浅入深，先观察立体图形的形状，再尝试画出形状，接着要根据不同的位置观察物体的形状，并画图，最后要能从物体的形状，辨别观察到的方向。在这个过程中让学生做到眼到手到心到。让学生明白在生活中，我们也要做到客观准确地判断事物，相信自己的眼睛，从不同角度去观察物体，考虑事情。在活动过程中，我应该让学生更多地亲身体会在不同的位置中看到怎样的图形。