小学数学人教2011课标版一年级两位数加一位数的进位加法-(2).doc

两位数加一位数的进位加法 辛集学区冯方学校 贾玺钥教学内容：人教版一年级下册课本p65的例2及做一做和p66练习十五的第46题。课时目标：1、学生学会两位数加一位数（进位加法）计算方法，并能正确地进行计算。2、 学生通过实际操作、交流讨论，探索两位数加一位数（进位加法）的计算方法，培养学生自主探索的能力。3、培养学生学习数学的兴趣，提高他们的口算能力。教学重点：在实际操作的过程中，掌握两位数加一位数（进位加法）的计算方法。教学难点：利用学具进行实际操作，在操作的过程中理解两位数加一位数（进位加法）的算理。教学准备：小棒、课件活动环节活动过程温馨提示课前准备知识铺垫1、 口算、并说说你是怎样计算的36+2= 36+20= 60+23= 6+23= 2、复习用凑十法计算8+6= 7+9=创设情境揭示课题导入：今天我们继续来学习两位数加一位数。（板书课题）出示目标提出问题学会两位数加一位数（进位加法）计算方法，并能正确地进行计算。（1）出示主题图请观察画面。说说你发现的数学信息是什么？（2）图中给我们提出了一个什么样的数学问题呢？（3）谁会解答？（1）学生说说图上的内容。请个别学生回答。自主探究搜集问题学生自学课本65页例2.你学会了什么？还存在哪些困惑？小组合作解决问题24+9的结果是多少呢？该怎样计算？引导学生在小组内摆小棒：先摆24根小棒，（2捆零4根），再在24根的旁边摆出9根。组长带领组员进行摆小棍的操作。教师提示：学生边摆小棒边想想怎样计算。汇报交流建立模型出示课件展示计算过程，内化表象。提问：谁能用自己的话再把这个过程说出来？教师追问：结果为什么多了一个十？(7)抽象概括，弄清算理刚才我们用摆小棒的方法演示了28加5的计算过程现在请同学们看着算式说出28+5应该怎样想，先算什么，再算什么。追问：我们班每个学生一瓶水够吗？为什么？小结：个位上的数相加满十，再用十几和整十数相加，这样十位上的数就比原来的数多1.今天我们学习的就是两位数加一位数的进位加法。巩固知识拓展延伸1、 课件综合应用，提升能力。2、 引导学生完成课本p65做一做的第1、2题3、 课本p66练习十五的第6题。说说每道题目的计算过程课后反思