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我的演讲稿勿删
捧着一颗心来
陈玉凤
说到“教师”，人们会想到“燃烧自己，照亮别人”的蜡烛、“辛勤工作的园丁”、“太阳底下最光辉”的职业。而我觉得，教师只不过是一份普通的职业，他唯一的特殊性，大概是因为他的价值是通过学生来体现的。所以，教师确实比其他的职业多了一份责任和良心。
著名教育学家陶行知说过“捧着一颗心来，不带半根草去”。我想，这一颗心里包含的就是责任心和良心。
弹指一挥间，在这平凡的岗位上，我已工作了七年。在这七年里，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望，使我深深地体会到教书育人的任重道远。
清晨，当黎明的曙光射进教室，我已静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章；黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我目送他们快乐离去，我的一天就这样结束了。看到他们一张张稚嫩的脸庞，逐渐成熟，我便感到：这就是我人生最大地追求与安慰。
然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃。每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信：野百合也有美丽的春天。
记得去年担任初二（1）的班主任，班上有位调皮的学生，一天，这位同学又被告状了，事情起因还是午静园不遵守纪律.当班主任会遇到各种各样的学生，这不是最棘手的，至少他懂得在老师面前克制.不口出狂言，不态度轻蔑.
接手这个班时，他就是第一批被我记住的学生--因为活跃和话多。第一学期风平浪静，小错小过也有过，但我都不记得了，因为我是个善忘的人。真正的交锋是下学期年初。开学伊始，因为新年的快乐和疯狂，学生们都很浮躁，这种浮躁愈演愈烈。班上到处在谈论着上网，打游戏这样的话题。学习状态可想而知。于是乎狠抓了一把，揪出一股上网族，而他就是里面资格最老，经验最丰富的网虫。于是乎，批评、写保证书、找家长、惩罚......疏、堵并用。结果是好了一阵子。这里所谓的“好”是在家长严密的看管和控制下，再也上不了网。由于突然和游戏saygoodbye，一时无法适应，精神状态很差，有明显的抵触情绪。后来也陆陆续续找他谈过很多次话开导他，具体无非是网络游戏“残害”青少年、要为父母着想等等。为此我还特地去网上下载了湖南卫视的《变形计》（身份互换节目，以达到感化青少年的目的）其中一节叫《网变》，主要是讲述了一位沉迷网络的孩子怎样通过体验生活得方式，改变了自己的想法并解开了多年的心结的故事。希望通过这种事例来教育他。
这天，负责纪律的班委，跑过来跟我说，不想当班委了.原因还是因为他不服从管理。于是把他叫来，已经记不清是第几次把他请进办公室了，我想我的耐心已经被他消磨殆尽。实在不想再多说些什么。劈头就很严厉地问：“刚刚怎么了。为什么不服从班委的管理。”他很理直气壮的认为是班委小题大做，并且有失公平。我知道这样谈下去，不会有任何效果。只会让事情更僵。于是转移话题，让他说说看，自己在班上的人缘如何，有朋友吗。朋友多吗。跟他们合得来吗。他仔细的想了想，在这个班上他的口碑确实很差，没几个人愿意和他成为朋友。因为他喜欢热闹，是个不甘寂寞的人，所以这时，他有种失落感。似乎觉得有些失败。然后在让他想想，为什么会这样。难道都是别人的错嘛。他倒是挺老实的回答：“恩，我自己也有很多不对的地方。”让他具体的说说，他罗列了一些。接着，让他换位思考，如果你是班委，遇到你这样的情况，你会怎么处理。他倒是说得头头是道，什么先打招呼，再不行罚站等等。看他这么有想法，于是乎顺水推舟把接下来一个星期班级管理的任务交给了他。并且和他聊了关于真朋友，假朋友的区别。真朋友是，当你有困难的时候，他不但会安慰你，而且会与你共同承担。假朋友只会树倒猢狲散。他不相信的问：“真有这样的朋友吗。”似乎很不相信。惊讶于他对友谊的极度不信任，可能他真的从未获得过真正的友谊吧。然后又谈到班上的劳动委员的表现。我告诉他，曾乾（劳动委员）在刚才的大扫除中，跑上跑下，一头的汗很是幸苦，当我说，“曾乾，你辛苦了。”的时候，曾乾很不好意思的说，他们才辛苦的。他听后第一反应是：曾乾不会这么说的，如果说了，也是很虚伪的。这是他对别人的一种不信任。然后继续开导他，要正确的认识自己和他人。不能以自我为中心。现在的孩子因为家庭的缘故，大多以自我为中心，一遇到事情首先想到的，是别人怎么对不起他了，自己的责任撇的一干二净。他家条件还行，一个姐姐已经工作，爸爸妈妈向来溺爱他，视若掌上明珠。
就这样聊着，一节课又过去了，他似懂非懂。我也没有抱太大希望。这时我咕咚咕咚一口气把杯子里水喝完了（实在太渴了），他看了看空杯子对我说，老师我帮你倒杯水吧。我一下愣住了，没想到，他会这么说，也许是毫无准备，我匆匆的说，你先过去吧，我自己倒。
过后想想，也许应该让他倒这一杯水吧。事后有些耿耿于怀。不知道这次的谈话是否真的有效。但至少，他能体会到老师的一片苦心。
教师对学生的爱，可能就体现在平时不厌其烦的谆谆教导中，平等对待每一个学生，尊重学生的人格，这才是合格的教师.。也许我不能为他们前进的道路上，都铺着鲜红的地毯，但可以见证他们生命的每一次拔节，就像蝴蝶破茧而出，飞向幸福而美丽的人生。
所以我不想做春蚕，也不愿意是蜡烛，也不想太阳的光辉只洒在我一个人的头上。我更愿意是一只森林里的老兽，温暖而又严格的呵护着孩子的真纯与善良。是一个虔诚的神父，教会他们坚守纯洁与高贵，面对充满挑战的未来，我们都将会是一只从暴风雨中飞回的海燕，坚强而宁静的立在水边，不管将要来临的是幸福还是苦难，都能坦然承受。或者是一个园丁，让我和孩子们在一起的每一天，都成为他们美好未来的肥沃土壤，让每一朵理想的小花，都能灿烂的开放。
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