人教2011版小学数学三年级认识面积单位.docx

第2课时 认识面积单位
教学目标：
1.了解面积单位的重要性，理解面积单位的意义，感受面积单位的大小,明确长度单位和面积单位的区别和联系。
2.进一步促进空间观念的发展。培养学生的观察、操作和语言表达能力。
3.让学生在积极主动的参与过程中获得成功体验，在学会与人分享的过程中体验学习数学的乐趣。
重点难点：
1、使学生理解面积单位的意义。
2、建立面积单位的表象，并在操作中体会引进统一面积单位的必要性。
教学过程：
【情景导入】
说说谁的面积大。
师：妈妈的手、宝宝的手，谁的手掌的面积大？你们怎么知道的呢？
【新课讲授】
1、感受统一面积单位的必要性。
（1）说说谁的面积大。（课件出示不同大小的长方形）
师：这两个长方形面积大小看不出来呀，有别的方法吗？（重叠法）
师：这两个长方形观察和重叠都比较不出大小，这下可怎么办？（方格法：经历方格法的优化选择）
（2）统一面积单位。
教学教材第61页例2。
问题：下面两个图形哪个的面积大？
学生思考、讨论、交流。
汇报：选择一种图形来比较。

（3）应该用哪种单位表示图形的面积更合适呢？为什么?
学生讨论后统一意见：用正方形表示更合适，因为正方形表示最标准。
师：看来，比较面积我们要用统一的标准去衡量，
【课堂作业】
完成教材62页“做一做”。
学生独立完成后，交流汇报。
注意：第二、三个图形有的不够一个正方形可以用三角形来拼成一个正方
2.教学教材第63页例3：面积单位的探究认识。
（1）１平方厘米。课件展示
在白纸上剪一个边长为１厘米的正方形，这个小正方形面积就是１平方厘米。
（板书：１平方厘米）
用手比画大小，闭上眼睛想一想。
说一说１平方厘米的大小。
举例。
请你们用这个１平方厘米去量桌面的面积，怎么样？
说一说：要测量笔盒的一条边有多长，应该用什么为单位？要测量笔盒的上面有多大，应该用什么为单位？
（2）１平方分米。课件展示
拿出老师发给你们的正方形，它的面积就是１平方分米。（板书：１平方分米）
大家猜一猜它的边长。
动手量一量，验证。
说一说１平方分米的大小。
举例。
⑥请你们用这个１平方分米去量地面的面积，怎么样？
（3）１平方米。课件展示
你们还能想到什么面积单位？
同桌讨论１平方米的大小。（板书：１平方米）
说一说１平方米的大小。
举例。
⑥估计１平方米的地面可以站多少学生？
（4）巩固。
判断大小，接近１平方厘米，１平方分米还是１平方米？
（5）表示物体的面积用什么单位？常用的面积单位有哪些？
（教师根据学生的回答板书：面积单位：平方厘米、平方分米、平方米）
【课堂作业】
1.完成教材第63页“做一做”。
学生相互讨论后交流，然后集体订正。
2.课件展示
【课堂小结】
通过本节课学习，你有什么收获？还有问题吗？
【课后作业】
教材第65页“练习十四”的第3~8题。
教学板书：
第2课时 认识面积单位（２）
面积单位：
平方厘米：边长1厘米的正方形面积是1平方厘米；
平方分米：边长1分米的正方形面积是1平方分米；
平方米：边长1米的正方形面积是1平方米