小学数学北师大2011课标版三年级《什么是面积》.doc

上秦镇中心学校导学案
教学课题
什么是面积
单元/周次
第五单元 第11周
学习目标
1、 理解“什么是面积”，能举例说出生活中的面积，会用比较好的方法比较两个图形面积的大小。
2、通过动手操作、观察、比较，去解决生活中的实际问题。
重点难点
1、 结合实例理解面积的含义。
2、 探索比较两个图形面积大小的方法，体验比较策略的多样性。
教学资源
多媒体课件、树叶、彩笔、小方格
教学课时
1课时
导学设计
学案添补
第二课时
【导入】（行动吧，学习才会更有力）
初步感知面积。
1、画一画：同学们，老师在校园里收集了许多树叶，你们看多漂亮啊！想不想把它们画下来。（老师发给每一位学生一片树叶，学生动手画）
2、说一说：你们是怎样把它们画下来的？你们画的是树叶的什么?(周长)
3、涂一涂：找两幅学生的作品男女生比赛涂色彩。
4、男生呈现不满的情绪。说一说原因，引出面积
5、总结：两名学生涂的是树叶的面积。
引出课题：面积w W w .x K b 1.c o M
【自学】（认真学习，我就能很好的完成）学生问学，教师指导阶段。
认识物体的表面
1、什么是面积？学生结合身边的实物说一说，摸一摸。
2、师评：刚才你们说的、摸的都是这些物体的表面。
3、师和说得好的学生击掌表示祝贺，与此同时让其它学生观察我们的手掌面，你发现了什么？（通过观察发现表面是有大有小的）
4、你们还能观察比较出哪些物体的面积？
【展示】（秀出我的个性，展示我的风采）学生评说，教师精讲。
1、 认识图形的面积
出示图形，涂一涂它们的面积

让学生明白:只有封闭图形才有面积
小结：物体表面或封闭图形的大小叫作它们的面积。
2、同学们已经会比较两个物体的面积了，现在一起来比比图形的面积。出示两组图形：
（1）

（2）

数学信息：这两组图形通过目测就可以比较出大小。
3、出示教材附页2中的图3.
这两个图形不像刚才那么容易就看出来了，请你想办法比较长方形和正方形的面积。
（1）引导比较：可以借助一些工具
（2）独立思考动手操作
（3）小组讨论商量，全班交流：
方法一：剪拼法 方法二：摆图形 方法三：画格子
师示范，验证
【体验】（欲穷千里目，更上一层楼）教师小结，学生巩固练习，属于堂清
1、基础练习，加深理解（课本上的练一练）
数整格，找出图形的面积。
2、数半格图形的面积X k B 1 . c o m
3、数点子图上图形的面积
观察每种图形的面积，你发现了什么？（面积相等的图形形状不一定相同。）
【拓展】（读书破万卷，下笔如有神）

板书设计
什么是面积
物体表面或封闭图形的大小就是它们的面积
比较面积大小的方法：剪拼、摆图形、画格子……
教后反思