《不等式组的解法》教学设计.doc

民勤六中生本课堂模式教案模板总第（ 1 ）课时课题一 元 一 次 不 等 式 组的解法 课时第一课时课型新授主备人金慧莲授课人金慧莲教学目标1理解一元一次不等式组的定义，会判断一个式子是不是一元一次不等式组。2.每一个同学都能正确，熟练求出不等式组的解集。3.如果你解不等式组又对又快，请你把你的方法和技巧教给他人，如果你解不等式出了问题，就主动，积极向他人请教。教学重点能正确，熟练求出不等式组的解集。教学难点不等式组解集的确定。教 法自主合作探究中考考点解不等式组教学过程师 生 活 动修 改 建 议前置学习1.一元一次不等式组的定义。2.不等式组解集的定义。3.不等式组的解法。合作探究一.解一元一次不等式组的步骤。1通过问题情景让学生列不等式，经历不等式组的得到过程，体会两者之间的区别与联系。 2 让学生观察，交流得出不等式组的定义，也是对课前预习的检查，引导学生养成预习的习惯。 3 学生自己总结不等式组的要求。 4 不等式组的判别联系，学生讲述理由。 二.求不等式组的解集 1解不等式组的步骤 由学生自己讨论得出，三步，一解，二画，三确定 2例题学习，分三个阶段第一，指定两名学生讲解，示范不等式组的解法，强调每一步须注意的问题。第二，组长示范，小组内互助互学，合作学习第三，独立完成后在组长带领下检查，相互评价，集体纠错。三.不等式组解集的确定规律 四种情况分别出示，学生观察，交流讲述两解集中不等号，分界点以及两解集公共部分，尽量让学生多说，引导出第一种规律，其他三个规律学生总结。同大取较大，同小取较小，大小小大中间找，大大小小为空集。成果展评1.根据规律确定解集。口答2.当堂测评。见学案3.小组评价。板书设计1.一元一次不等式组的定义。2.解不等式组的步骤；一解二画三确定。3.确定不等式组解集的规律。教后小记下节前置作业不等式组的应用