《不等式组的解法》教学设计.doc

民勤六中生本课堂模式教案模板
总第（ 1 ）课时
课题
一 元 一 次 不 等 式 组的解法
课时
第一课时
课型
新授
主备人
金慧莲
授课人
金慧莲
教学
目标
1理解一元一次不等式组的定义，会判断一个式子是不是一元一次不等式组。
2.每一个同学都能正确，熟练求出不等式组的解集。
3.如果你解不等式组又对又快，请你把你的方法和技巧教给他人，如果你解不等式出了问题，就主动，积极向他人请教。
教学重点
能正确，熟练求出不等式组的解集。
教学难点
不等式组解集的确定。
教 法
自主合作探究
中考考点
解不等式组
教学过程
师 生 活 动
修 改 建 议
前置
学习
1.一元一次不等式组的定义。
2.不等式组解集的定义。
3.不等式组的解法。

合作
探究
一.解一元一次不等式组的步骤。
1通过问题情景让学生列不等式，经历不等式组的得到过程，体会两者之间的区别与联系。
2 让学生观察，交流得出不等式组的定义，也是对课前预习的检查，引导学生养成预习的习惯。
3 学生自己总结不等式组的要求。
4 不等式组的判别联系，学生讲述理由。
二.求不等式组的解集
1解不等式组的步骤
由学生自己讨论得出，三步，一解，二画，三确定
2例题学习，分三个阶段
第一，指定两名学生讲解，示范不等式组的解法，强调每一步须注意的问题。

第二，组长示范，小组内互助互学，合作学习
①
②

第三，独立完成后在组长带领下检查，相互评价，集体纠错。
①

②

三.不等式组解集的确定规律
四种情况分别出示，学生观察，交流讲述两解集中不等号，分界点以及两解集公共部分，尽量让学生多说，引导出第一种规律，其他三个规律学生总结。
同大取较大，同小取较小，大小小大中间找，大大小小为空集。

成果
展评
1.根据规律确定解集。口答
2.当堂测评。见学案
3.小组评价。

板书
设计
1.一元一次不等式组的定义。
2.解不等式组的步骤；一解二画三确定。
3.确定不等式组解集的规律。
教后
小记

下节
前置
作业
不等式组的应用