小学数学人教二年级《数学广角——数独》-教学设计.docx

数学广角数独 教学简案讷河市第七小学 刘宏丽教学内容：二年级下册第九单元 数学广角第二课时“数独”。教学目标：1、通过解决实际问题，让学生经历 推理的过程，激发学生的学习兴趣。2、初步形成解决数独问题的一些策略和思考方法。3、培养学生有顺序，全面思考问题的能力，表达能力，倾听能力和合作意识。教学重点：让学生经历推理的过程，知道 解决数独问题的一些策略和思考方法。教学难点：让学生经历推理的过程，并学会表达。教学策略：（自主互助学习型课堂）自主，互助，合作教学流程：（五步十环节）导入部分：游戏导入新课。第一步：预习交流环节1：师友预习例2：在右面的方格中，每行、每列都有14这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？环节2：预习检测师友互相说一说：通过预习，你知道了什么？第二步：互助探究环节1：师友探究（课件出示110页例2）探究要求：（1）能直接确定B是几吗,为什么?（2）要先确定（ ），再确定（ ）， 为什么？（3）先填的数，所在的行和列要同时出现几个不同的数？环节2：教师讲解第三步：分层提高环节1：师友训练（课件出示1题2题）在下面两题的方格中，每行、每列都有14这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。请问：1题中的B是几？2题中的B、C分别是几？（提示：师友先独立完成，再交流。）1题 2题环节2：教师提升第四步：归纳总结环节1：师友总结1、 这节课我学会了2、 你觉得你的师傅或学友表现得怎样？环节2：教师归纳第五步:巩固检测环节1：师友检测3题：环节2：教师评价评出本节课的最佳师友