亿以上数的读法(八).doc

马家嘴小学四年级数学学科导学设计

一、学习指南
1.课题名称：书P19例1及做一做练习三1至4小题
2.达成目标：
（1）知识与技能：1学生会亿以上数的读法
2掌握亿以上数的读法法则
（2）过程与方法：通过自学、合作交流，经历应用知识的过程，体验数学知识的应用价值。
（3）情感态度与价值观：培养学生迁移类比思想，和自主合作学习意识
3.学习重点：会亿以上数的读法
学习重点：亿以上数的读法法则
4.学习方法建议：
自学，合作探究
5.课时安排：1课时
二、导学设计

教师活动

学生活动
（注明课堂练习）

个性化意见及 说明
师：前面，我们学习了亿以内数的读法，请看“温故互查”内容。
（以4人小组复述回顾下列内容）

师：怎样读亿以内的数？读的时候要特别注意什么？

阅读课本第19页的内容，四人小组讨论自学检测内容
1、先自己试着读读书上这样含有三级的数，再在小组内互相读读。
2、和小组内的同学交流一下，你是怎样读这些数的？试着说说读数的方法是什么？
3、在读亿以上数的时候，每级中间的0怎么读？每级末尾的0怎么读？

课堂练习
课本22面练习三中的1——4题

课堂小结
通过这节课的学习，你学会了什么？

1、 读出下面各数。
6320000
28374908
3098720
10090007

要求：先独立思考，然后组员给组长讲，组长作补充和纠正。
学生独立思考后，二人小组活动。
揭示课题：亿以上数的读法

小结展练释疑得出方法，然后请学生提出问题或发现

独立完成精练化疑
要求：先独立完成各题，等同桌完成后互相订正，重点交流选择题第1题和（三）题的思路。重点交流怎样读，读时注意的问题

复习亿以内数的读法，为学生理解亿以上数的读法做准备，同时也是对学生已有知识的检测和巩固

让学生在自学、合作交流中学会亿以上数的读法，培养学生的语言表达能力和创新思维能力

三、困惑与建议

这节课学生探索亿以上数的读法。我精心组织教学活动，让学生经历知识形成的过程，包含了3个基本环节，（1）利用已有知识，尝试探索；（2）交流方法；（3）练习活动。学生在前面学过的基础上很容易就掌握了本节课的学习内容。