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实践活动：我们的校园
教学目标：
让学生参与多种活动，加深理解所学知识，并渗透统计思想。
让学生通过各种活动体验，感到生活中处处有数学，能从实际生活中提出数学问题并能运用不同方法进行解决，培养学生“用数学”的意识。
教学重难点：能用多种思维方式数出参加各种活动的学生人数。
教学过程：
一、创设学习情景。
小朋友们，你们进入小学已经整整一学期了。在校园里，你们最喜欢参加哪些活动？
在这些活动中，有许多数学问题。这节课我们就利用大家的聪明才智到校园的活动中去找一找，看谁能发现这些问题，把它们说出来，并进行解决。
二、教学互动活动设计。
[活动一]
学生自主观察插图。提示：图中讲述了校园内的哪些活动？各种活动分别有多少人参加？
引导学生说出图中内容，给统计图涂上颜色。
讨论：
（1）图中讲述了校园内的哪些活动？根据学生回答，教师逐一板书。
（2）参加跳绳的有多少人？你是用什么方法知道的？
（3）把其他几种活动的人数以及自己数的方法告诉同桌同学。
教师示范统计图涂色的方法，让学生在书上115页独立涂色。
[活动二]
看图，自主思考、小组合作回答教科书第115页下面第1~3题。
提示：
（1）参加哪项活动的人最多？哪项最少？
（2）踢球的比办板报的多几人？
（3）练武的和跑步的一共有多少人/
指导学生回答问题。
[活动三]
将学生分成小组进行讨论，针对插图提出问题并加以解决。
分小组汇报提出的问题，集体交流。
三、拓展性学习。
搜集生活中的数学问题提出3~5个，想办法得出答案，并在小组内交流。