小学数学北师大2011课标版四年级三角形的认识-(4).doc

三角形的认识教学设计

鼎承希望小学 张林
教学目标：

1、 直观认识三角形，指导三角形的名称，并能从生活中找到三角形的图形。
2、 通过观察和动手操作，使学生能从多种图形中辨认出三角形。
3、 在学习活动中通过学习一个个有趣的游戏活动激发学生对数学的学习兴趣，积极学习数学的经验，增强学生的合作、交流意识。
教学重点：认识三角形，并能准确的从众多图形中找出三角形。
教学难点：能找出日常生活中那些物体的面是三角形的。
教学方法：直观演示、动手操作、合作交流
教学准备：形状不同的三角形、长方形和圆、多媒体课件、小棒等。
一、 创设情境，设疑激趣
老师今天个同学们带来了几份小礼物，同学们想不想打开看看呢（长方形、正方形、三角形）今天我们就来认识一位图形王国的新朋友三角形。
板书课题：三角形的认识
二、 合作探讨、感受新知
1、 观察三角形
教师出示各种各样的三角形，请同学们观察一下它有什么特点。
（三角形有三个边，三个角）
2、 摆一摆三角形
用三根小棒摆三角形。（请一位同学到展台上摆，其他同学分小组摆。）教师在黑板上画。
出示三角形的定义（由三条线段围城的封闭图形叫三角形）。
3、 在我们的生活有很多物体的面都是三角形，要求同学们到教室里找一找。要求学生下课以后到校园里找一找明天上课再告诉老师。
三、 巩固新知，找三角形
1、 在三角形图表下面的（）里打√
2、 找出图片中的三角形，并把它涂上颜色。
3、 用小礼盒里五颜六色的图形拼一拼，拼出一副美丽的画，并把它固定好，拿到台上展示给大家看，比一比哪个组拼的多，拼的好。
四、 全课小结
五、 课后拓展
要求学生完成书上练习。