小学数学2011版本小学四年级混合运算--中括号.docx

中括号教学设计河北省张家口市桥西区逸夫回族小学 宋佳教学内容：人教版四年级数学下册第一单元第三课时中括号教学目标：1、 通过学习使学生理解带中括号的四则混合运算的运算顺序，并能熟练的进行计算。2、 培养学生良好的学习习惯。教学过程：一、复习小括号：1、思考混合运算离不开什么？（数字、运算符号）2、出示4、3、2、1四个数字，要求：不改变数字的顺序，把它们用运算符号连成算式。3、交流，说说你是怎么算的？4、还想写出更多的算式怎么办？加上一个什么符号？（小括号）再来写算式。交流，你是怎么算的，注意运算顺序，总结：小括号可以改变运算顺序。二、学习中括号：1、出示18、2、3、6四个数字，要求：仍旧不改变数字顺序，加上运算符号和小括号连成算式，结果等于1。2、充分时间思考，交流：182（3+6）=1或者（182-3）6=1。分别是怎么算的？3、谁还有不同的算式？提示：看到18怎样等于1？交流：1818=1或者18-17=14、挡住的是2、3 、6。能凑成18还是17？交流：2（3+6）=185、182（3+6）等于1吗？哪里问题了？运算顺序怎么变了？谁有好办法？6、探究中括号的意义。讲解中括号的写法。说运算顺序。讲解混合运算的计算过程习惯用脱式，板书。三、总结：学习了今天这节课，你有什么收获？含有中括号的混合运算的运算顺序是什么?四、练习：说说下面这些算式的运算顺序。