小学数学2011版本小学四年级混合运算--中括号.docx

《中括号》教学设计
河北省张家口市桥西区逸夫回族小学 宋佳
教学内容：
人教版四年级数学下册第一单元第三课时《中括号》
教学目标：
1、 通过学习使学生理解带中括号的四则混合运算的运算顺序，并能熟练的进行计算。
2、 培养学生良好的学习习惯。
教学过程：
一、复习小括号：
1、思考混合运算离不开什么？（数字、运算符号）
2、出示4、3、2、1四个数字，要求：不改变数字的顺序，把它们用运算符号连成算式。
3、交流，说说你是怎么算的？
4、还想写出更多的算式怎么办？加上一个什么符号？（小括号）再来写算式。交流，你是怎么算的，注意运算顺序，总结：小括号可以改变运算顺序。
二、学习中括号：
1、出示18、2、3、6四个数字，要求：仍旧不改变数字顺序，加上运算符号和小括号连成算式，结果等于1。
2、充分时间思考，交流：18÷2÷（3+6）=1或者（18÷2-3）÷6=1。分别是怎么算的？
3、谁还有不同的算式？提示：看到18怎样等于1？交流：18÷18=1或者18-17=1
4、挡住的是2、3 、6。能凑成18还是17？交流：2×（3+6）=18
5、18÷2×（3+6）等于1吗？哪里问题了？运算顺序怎么变了？谁有好办法？
6、探究中括号的意义。讲解中括号的写法。说运算顺序。讲解混合运算的计算过程习惯用脱式，板书。
三、总结：
学习了今天这节课，你有什么收获？含有中括号的混合运算的运算顺序是什么?
四、练习：
说说下面这些算式的运算顺序。