人教2011版小学数学三年级探究新知-(3).docx

探究新知
1、教学面积的意义。
（1）认识物体的表面有大小。
说明：黑板面和国旗面的表面的大小相差比较大，靠观察就能看出。
（2）认识平面封闭图形的大小。
出示两组图形，这些是平面封闭图形，怎样比较它们的大小？
由学生的操作活动，引出重叠比较与数方格比较的方法。
（3）总结面积的意义。
2、认识面积单位。
（1）出示教材第61页例2.
引导：请同学们用手中的学具来帮忙。
比较三种方式，得出数正方形个数是最合理的方法。解决了设疑中提出的问题，通过数正方形个数得出大小之分。
（2）认识统一比较的重要性。
教师出示一个正方形，通过重叠确认它的面积比前面出示的两个长方形大，教师翻开正方形反面的格子只有9个格，激起学生的疑问。
（3）带着问题自学。
提问：
各自比一比，哪个手指甲的面积最接近1平方厘米。
同桌两人互相比画1平方分米的大小。
在黑板上贴出一张1 平方米的纸，先估计能放下几本练习本。